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Proyecto Lingüístico de Centro
INTRODUCCIÓN
Al ser nuestro centro bilingüe francés se ha elaborado un proyecto lingüístico en el que figuran los objetivos específicos, las estrategias organizativas y metodológicas (tiempos, espacios, personas y agrupamientos), el planteamiento del bilingüismo como rasgo de la propuesta educativa general, el planteamiento de las materias no lingüísticasimpartidas en lengua francesa y la repercusión del programa en las actividades extraescolares y complementarias.

ANTECEDENTES
Como punto inicial de este proyecto lingüístico, se presenta a continuación un breve recorrido histórico del colegio en cuanto a enseñanza de lenguas se refiere.
Comenzaremos remarcando que en el curso 1991-1992 se implanta la enseñanza de un idioma en el ciclo medio deE.G.B, pudiendo optar los alumnos por inglés o francés. En la Comunidad autónoma de Aragón el uso del castellano es común a todos, pero se hablan otras lenguas y modalidades lingüísticas que, aunque son minoritarias en cuanto al número de hablantes, hay que tener en consideración. Así, en el curso 1997-1998 comienzan a impartirse las clases de aragonés en el centro. En Primaria en horarioextraescolar y en Infantil dentro del horario lectivo.
En el curso 2000-2001 se inicia de manera experimental la enseñanza de inglés en Infantil y en el primer ciclo de Primaria
Más adelante, en el curso 2006-2007 nos encontramos con el inicio del plan experimental de enseñanza bilingüe francés-español con alumnos de 3 años. A partir de aquí, este plan experimental se va implantando paulatinamente a uncurso cada año, de manera que actualmente, en el curso 2009-2010 la enseñanza bilingüe ya está implantada en el primer curso de Educación Primaria.
Hablando del presente curso, debemos remarcar también, que en segundo Primaria, que no pertenece al programa bilingüe, se estudia el idioma francés (2 horas) e inglés. En cuanto a la enseñanza del aragonés, ya es totalmente extraescolar. Y respecto alinglés, este curso contamos con la presencia de una auxiliar de conversación que imparte cuatro horas a la semana en el centro.
Con respecto al castellano, señalar que es la lengua sobre la que se fundamenta toda la escolaridad y que a su vez es la lengua materna de la mayoría del alumnado, con la que nos comunicamos, adquirimos y transmitimos el conocimiento. De esta manera, en el colegio, todolo referido a la lengua castellana se ha trabajado siguiendo la normativa vigente.
Aprender lengua significa, por tanto, alcanzar la competencia necesaria para desenvolverse con facilidad y éxito en las diferentes situaciones de la vida.

OBJETIVOS
Dado que nuestro colegio es un centro bilingüe español-francés, se utilizará el idioma francés como lengua vehicular en el proceso de adquisiciónde los aprendizajes. Para ello, se deberán alcanzar los siguientes objetivos:
OBJETIVOS LINGÜÍSTICOS DE INFANTIL
- Expresarse y comunicarse oralmente, con claridad y corrección suficientes tanto en pequeño como en gran grupo.
- Llevar a cabo diversas intenciones comunicativas (pedir ayuda, informarse de algún hecho o situación vivida o imaginada, dar sencillas instrucciones,participar en conversaciones de grupo).
- Mostrar interés y gusto por la utilización pertinente y creativa de la expresión oral para regular la propia conducta, para relatar vivencias, razonar, resolver situaciones conflictivas, comunicar sus estados anímicos y compartirlos con los demás.
- Escuchar y comprender mensajes, relatos, producciones literarias, descripciones,explicaciones, informaciones que les permitan participar en la vida del aula, mostrando interés por expresarse.
- Respetar a los demás mostrando interés y atención hacia lo que dicen.
- Mostrar interés y disfrutar participando en situaciones comunicativas en otras lenguas (francés, inglés y aragonés).
OBJETIVOS LINGÜÍSTICOS DE PRIMARIA
- Conocer y utilizar de manera apropiada la...