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Cognitivismo y Eidética
INTEGRANTES:
LIC. GERMAN ALVAREZ.
ANDY FABRICIO CARDENAS GIRON
ANTHONY ADAIR TORREZ
ELDER ARMANDO GIRÓN
EMANUEL ALEXIS FORTIN CRUZ
EDRAS MOISES SALAZAR
WENDELL ADONAY MENDOZA

Grupo #4

Psicología General

Teorías Cognitivas del Aprendizaje
En años 70

Foco de la psicología cambia

Hacia orientación cognitiva

Centra estudio en actividades
mentales y procesoscognitivos
básicos (Percepción, pensamiento,
memoria, etc.)

INTRODUCCIÓN


El cognitivismo es una teoría psicológica cuyo
objeto de estudio es cómo la mente interpreta,
procesa y almacena la información en la memoria.
Dicho de otro modo, se interesa por la forma en que
la mente humana piensa y aprende.



Su definición es compleja dado que hace referencia
a un conjunto heterogéneo de teorías queincluye
desde los postulados de Piaget a las teorías
cognitivas del aprendizaje, pasando por las teorías
del procesamiento de la información o por las
teorías cognitivas de la personalidad.

Conceptos Básicos Teoría Cognitivas
¿ Qué es la Psicología Cognitiva?
Disciplina
que
estudia
procesos
tales
como
percepción,
memoria,
atención,
lenguaje,
razonamiento y resolución de
problemas.

Procesosinvolucrados
en
manejo
de
la
información por parte
del sujeto.

HISTORIA


Surgió

como

corriente
psicológica
en
1950 y 1960 como reacción al conductismo.

los años



La principal discrepancia con éste es el acercamiento a la
llamada cuestión de la caja negra.



La psicología cognitiva surge como alternativa a la concepción
conductista de la mente como caja negra inaccesible. Es difícil
atribuir suaparición a un único autor, pero sí parece claro que
su inicio coincide con la aparición y desarrollo de los
ordenadores. El funcionamiento de estas máquinas sirve como
metáfora al investigador para explorar el funcionamiento de los
procesos cognitivos internos.

FUNDADORES DE ESTAS TEORÍAS


•
•

•
•



Todas las ideas fueron aportadas y enriquecidas por
diferentes investigadores y teóricos, quehan influido en
la conformación de este paradigma. Algunos de ellos son:
Jean Piaget y la psicología genética.
David Ausubel y el aprendizaje significativo, la teoría de
la Gestalt.
Jerome Bruner y el aprendizaje por descubrimiento
Aportaciones de Lev Vygotski sobre la socialización en
los procesos cognitivos superiores.
Las ideas de estos autores tienen en común el haberse
enfocado en una o másdimensiones cognitivas (atención,
percepción,
memoria,
inteligencia,
lenguaje,
pensamiento…), aunque también es importante tener
presente que existen grandes diferencias entre ellos.

Autores que Contribuyeron a Teoría Cognitiva

Jerome Bruner

Lev Vygostsky

David Ausubel

Jean Piaget

Robert Gagné

Jean Piaget
Conceptos

Inteligencia
Adaptación
Asimilación
Acomodación
Equilibración

JeanPiaget
Inteligencia

Esquema

Capacidad de mantener una
constante adaptación de los
esquemas del sujeto al mundo en
que se desenvuelve.
Representación
del
construida por el sujeto.
Unidad
fundamental
cognición humana.

11

mundo

de

la

Jean Piaget
Adaptación

Capacidad de mantener la
concordancia entre el mundo y
los esquemas cognitivos del
sujeto, lo cual permite al sujeto
funcionar en él.
Procesoque explica el desarrollo
y aprendizaje.

12

Jean Piaget
Adaptación

Se produce por medio de dos
procesos complementarios.

Asimilación y acomodación.

13

Jean Piaget
Asimilación

Incorporar nueva información en
un
esquema
preexistente,
adecuado
para
integrarla
(comprenderla)

Sujeto que se enfrenta a situación
nueva trata de manejarla en base
a esquemas que ya posee y que
aparezcanapropiados
a
la
situación.
14

Jean Piaget
Acomodación

Produce cambios esenciales en
el esquema.
Proceso que ocurre cuando un
esquema se modifica para poder
incorporar información nueva, que
sería
incomprensible
con
esquemas anteriores.
Cambiar a concepto de Fábula
para entender cuento.
15

Jean Piaget
Los procesos de asimilación y
acomodación.
Permiten que esquemas del
sujeto se encuentren siempre...