NuevodisenoCONTENIDOSPEDAGOGIA
Páginas: 2 (500 palabras)
Publicado: 2 de julio de 2015
CAMPO DE LA FUNDAMENTACIÓN
PEDAGOGÍA
Marco Orientativo
La reflexión teórica acerca de la educación es una de las bases que constituyen el Campo de la Fundamentación y el cimiento de losconocimientos necesarios que sostienen el recorrido de la formación docente y, en gran medida, la práctica futura.
Es a través de los saberes pedagógicos que se propone iniciar a los alumnos en un procesopermanente de reflexión en torno a la comprensión y a la intervención crítica en el espacio áulico, institucional y social.
La formación profesional del docente para los niveles Inicial y PrimariaBásica implica un alto compromiso social, considerando que el alumno de Educación Superior es un sujeto en formación, que deberá constituirse a lo largo de su carrera en sujeto formador. De ahí que esfundamental la apropiación de una perspectiva pedagógica para lograr un saber e intervención críticos.
El núcleo central de esta reflexión es la recuperación del sentido político de la educación, esto es,de su potencial liberador y transformador de las situaciones de injusticia y opresión. En este marco, se pretende recuperar también el sentido y el potencial social y cultural de la tarea docente.Contenidos
1. La educación en la construcción de subjetividades.
La educación como práctica social, productora, reproductora y transformadora del sujeto social. Constitución del sujeto pedagógicomoderno. La educación como derecho fundamental. Transformación de la igualdad a la equidad. Reconfiguración de los sujetos pedagógicos en las nuevas condiciones de globalización y posmodernidad.
2. Laescuela en el contexto de la modernidad y en la posmodernidad.
Contexto histórico-político del surgimiento del sistema educativo. El contrato fundacional y su relación con la formación del estadonacional. La constitución del magisterio como categoría social. Las funciones de la escuela en el contexto de la modernidad. Identificación de la educación con el proceso de escolarización. La...
PEDAGOGÍA
Marco Orientativo
La reflexión teórica acerca de la educación es una de las bases que constituyen el Campo de la Fundamentación y el cimiento de losconocimientos necesarios que sostienen el recorrido de la formación docente y, en gran medida, la práctica futura.
Es a través de los saberes pedagógicos que se propone iniciar a los alumnos en un procesopermanente de reflexión en torno a la comprensión y a la intervención crítica en el espacio áulico, institucional y social.
La formación profesional del docente para los niveles Inicial y PrimariaBásica implica un alto compromiso social, considerando que el alumno de Educación Superior es un sujeto en formación, que deberá constituirse a lo largo de su carrera en sujeto formador. De ahí que esfundamental la apropiación de una perspectiva pedagógica para lograr un saber e intervención críticos.
El núcleo central de esta reflexión es la recuperación del sentido político de la educación, esto es,de su potencial liberador y transformador de las situaciones de injusticia y opresión. En este marco, se pretende recuperar también el sentido y el potencial social y cultural de la tarea docente.Contenidos
1. La educación en la construcción de subjetividades.
La educación como práctica social, productora, reproductora y transformadora del sujeto social. Constitución del sujeto pedagógicomoderno. La educación como derecho fundamental. Transformación de la igualdad a la equidad. Reconfiguración de los sujetos pedagógicos en las nuevas condiciones de globalización y posmodernidad.
2. Laescuela en el contexto de la modernidad y en la posmodernidad.
Contexto histórico-político del surgimiento del sistema educativo. El contrato fundacional y su relación con la formación del estadonacional. La constitución del magisterio como categoría social. Las funciones de la escuela en el contexto de la modernidad. Identificación de la educación con el proceso de escolarización. La...
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