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Master en NNTT aplicadas a la Educación
La educación en la sociedad de la información

Nuevos ambientes de aprendizaje para
una sociedad de la información
Jesús Salinas
Edutec, 1997
El sistema educativo, una de las instituciones sociales por excelencia, se
encuentra inmerso en un proceso de cambios, enmarcados en el conjunto
de transformaciones sociales propiciadas por la innovación tecnológicay,
sobre todo, por el desarrollo de las tecnologías de la información y de la
comunicación, por los cambios en las relaciones sociales y por una nueva
concepción de las relaciones tecnología-sociedad que determinan las
relaciones tecnología-educación. Cada época ha tenido sus propias
instituciones educativas, adaptando los procesos educativos a las
circustancias. En la actualidad esta adaptaciónsupone cambios en los
modelos educativos, cambios en los usuarios de la formación y cambios en
los escenarios donde ocurre el aprendizaje.
Este proceso de cambios, en uno de los marcos donde mejor se refleja es
en el ambiente instruccional, en el marco donde se desarrollan los procesos
de aprendizaje. Es indudable que la aparición de los medios de masas
(radio, TV, etc.) han afectado a la forma enque los ciudadanos
aprendemos. Sin embargo el desarrollo de estos medios no ha afectado
profundamente a la institución educativa. Los ambientes instruccionales, tal
como los conocemos, han comenzado a transformarse en la actualidad para
adaptarse a la sociedad de la información. Sin embargo, el aula de clase, los
procesos de enseñanza-aprendizaje que se desarrollan en las instituciones
educativastradicionales parecen presentar cierta rigidez para una educación
futura y requieren para ello adaptaciones.
Hemos de señalar que el sistema educativo, tal como lo conocemos, y por lo
tanto los ambientes instruccionales actuales, son una consecuencia de la
revolución industrial y por ello relativamente recientes en la historia de la
humanidad. El modo industrial de producción (división deltrabajo,
especialización, instituciones sociales especializadas) requería formas de
transmisión cultural acordes con las necesidades de aquella nueva sociedad
industrializada.

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La educación en la sociedad de la información
Al igual que la llegada de la sociedad industrializada supuso grandes
transformaciones en el conjunto de los procesoseducativos, la llegada de
una nueva sociedad que conocemos como la sociedad de la información,
requiere cambios en dichos procesos. Centramos nuestro análisis en el
ambiente de aprendizaje, en la organización del espacio educativo y del
tiempo, no porque sólo aquí se produzcan los verdaderos cambios, sino
porque quizá se manifiestan más abiertamente y porque es el elemento de
actuación más viable.
Centrarseen el ambiente de aprendizaje, sin embargo, no puede reducirse
al anáisis de la organización del espacio y el tiempo educativos. Con ser
elementos que resultan fuertemente afectados por el impacto de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), en el marco en el
que se desarrolla la comunicación educativa, existen otras claves
organizativas afectadas (Salinas, 1995):
a) Lascoordenadas espacio-temporales que se configuran y que determinan
muchas de las variables del proceso de enseñanza-aprendizaje.
b) Las instituciones u organizaciones que administran la enseñanza, en
cuanto que la utilización de las telecomunicaciones requieren nuevos
sistemas de distribución de los materiales, nuevas estructuras de
comunicación de usuario con la organización y, en consecuencia, nuevasfórmulas de diseño y producción de los materiales y cursos.
c) La implantación de estos nuevos sistemas, sobre todo en lo que al acceso
y utilización por parte del usuario se refiere; entendiendo por usuarios tanto
profesores como alumnos. En este sentido, las fórmulas utilizadas
convencionalmente dejan paso a nuevas situaciones, determinadas en gran
medida por las coordenadas espacio-temporales a...