nuevos desafios de la educacion


LOS NUEVOS DESAFIOS DE LA EDUCACIÓN

En todo el mundo se está viviendo el período de la globalización de índole demográfica, económica, política, social y cultural. La educación superior, desde hace tiempo, ya está frente al desafío de encarar un nuevo pensamiento para aprender, analizar y transformar la realidad del contexto en que vivimos.
Hay que tomar la tierra como nuestra nación ydemocratizar la enseñanza de la educación superior con solidaridad para progresar en todos los emprendimientos que realicemos.
Uno de los retos de la educación superior en el siglo XXI es abordar el conocimiento de la globalización económica en que están sumergidos todos los países, la creciente importancia en el conocimiento del desarrollo económico y la constante revolución de la comunicación einformación.
La educación superior debe producir mayores habilidades en el conocimiento de las economías de los países y constante necesidad de actualización en la información y la tecnología para aplicarlos, como también capacitar a los nuevos profesionales con títulos universitarios con aplicación internacional para que estos estudios tengan más amplio espacio laboral.
Ampliar las nuevasformas de competencia, teniendo la informática como base para el aprendizaje, abriendo ventanas a la enseñanza de forma virtual, la capacitación on-line auto-programada, formar universidades corporativas para que baje el costo de inversión.
Las universidades deben tener más flexibilidad cuando se trata de hacer cambios, reformas e innovaciones. Se deben abrir nuevas carreras acordes con el avancede la tecnología y los nuevos descubrimientos que se realizan.
Y especialmente equipar a los estudiantes con los valores esenciales para enfrentar situaciones complejas de la realidad y darle solución.
La UNESCO está muy relacionada con la educación superior porque debe tomarse en cuenta lo que la sociedad espera del sistema educativo superior, que es educar, formar, llevar a caboinvestigaciones, contribuir al desarrollo sostenible y el mejoramiento del conjunto de la sociedad, y propone que esté basada en valores y sobre esto se edifique el conocimiento para formar al ente principal que es el estudiante el cual será el protagonista del proceso de renovación de la educación superior.
Desde hace pocos años atrás la educación superior en Bolivia se empezó a renovar pausadamente paraponerse al ritmo del cambio de los otros países, en el mejoramiento de la calidad de estudios, actualizándose en información y tecnologías y siendo flexibles en aplicar nuevas modalidades de titulación, creando cursos de post-grados, en dar cursos virtuales y en el mejoramiento de sus infraestructuras. Y para esto toma en cuenta a toda la comunidad educativa a través de congresos.

LA EDUCACIÓNSUPERIOR EN EL SIGLO XXI

Informe final Compendio de la Declaración Mundial sobre la Educación Superior

1.- De conformidad con el párrafo 1 del Artículo 26 de la Declaración Universal de Derechos Humanos el acceso a la educación superior ha de ser igual para todos, en función de los méritos respectivos. Por consiguiente, en el acceso a la educación superior no se podrá admitir ningunadiscriminación fundada en la raza, el sexo, el idioma, la religión o en consideraciones económicas, culturales o sociales, ni en discapacidades físicas.

2.- Hay que preservar, reforzar y fomentar aún más las misiones fundamentales de los sistemas de educación superior (a saber, educar, formar, llevar a cabo investigaciones y, en particular, contribuir al desarrollo sostenible y al mejoramiento delconjunto de la sociedad) especialmente a fin de formar diplomados altamente cualificados y ciudadanos responsables y de constituir un espacio abierto que propicie la formación superior y el aprendizaje a lo largo de toda la vida. Además, la educación superior está desempeñando funciones sin precedentes en la sociedad actual, como componente esencial del desarrollo cultural, social, económico y...