Nuevos docentes en revolucion

DIPLOMADO EN FORMACION Y ACTUALIZACION PEDAGOGICA
UBV-HOSPITAL COROMOTO DE MARACAIBO

¿Por qué formar un Docente Universitario acorde a los tiempos actuales de reforma y municipalización de la educación universitaria?

A partir de 1999 viene produciéndose un cambio profundo en la educación superior venezolana de la mano de las transformaciones que en todos los ámbitos de la vida social estáimpulsando el Gobierno Bolivariano. El desarrollo de un proyecto nacional dirigido a la inclusión social, la participación protagónica del pueblo como médula de la democracia y el desarrollo de un modelo productivo endógeno y centrado en el ser humano, requiere de una transformación ética y del desarrollo de las capacidades para pensar y realizar nuestro futuro, necesidades que hacen de laeducación en general y de la educación universitaria en particular una de las más altas prioridades.

Como factor estratégico para el desarrollo, se plantea la transformación de la educación superior en función de profundizar su compromiso con el pueblo, los valores de cooperación solidaria, justicia, igualdad y participación, el fortalecimiento del pensamiento critico y de las capacidades para lacreación intelectual en todos los campos, la más estrecha vinculación con los proyectos de desarrollo, las comunidades, servicios públicos y la industria, así como con la activa participación y orientación en los procesos de unidad latinoamericana y caribeña y de solidaridad con los pueblos del mundo.

Sobre estas bases se han producido cambios significativos en los alcances, estructura yfuncionamiento de la educación superior venezolana y se plantean como líneas estratégicas para el período 2008-2013: la universalización de la educación superior; el fortalecimiento de las capacidades nacionales para la generación, transformación y socialización de conocimiento; la creación de una nueva red de instituciones y la transformación de las existentes; el impulso de un nuevo modelo educativoincluyente; la consolidación de la municipalización de la educación superior en estrecha vinculación con las comunidades del país; la articulación de la educación superior como sistema y su consolidación como espacio privilegiado para la consolidación de la Unidad de Nuestra América y la cooperación solidaria con los Pueblos del Sur.

La municipalización de la educación superior, es la estrategiaeducativa a través de la cual se ha extendido la universidad “hacia lo regional, hacia lo local, tomando como punto de referencia fundamental la cultura específica de las poblaciones con sus necesidades, problemáticas, acervos, exigencias y potencialidades”. (MES, 2003)

Lo anterior presupone que el proceso de municipalización sea desarrollado sobre la base de un nuevo eje curricularsocio-político, que plantea diferentes modalidades de estudio como parte del currículo abierto y flexible que sustenta este modelo pedagógico emergente. De igual forma requiere la preparación de un nuevo docente, que no sólo actuará como el guía del proceso de enseñanza-aprendizaje, sino como Profesor-Asesor y Tutor dispuesto a adoptar nuevos métodos pedagógicos y nuevas tecnologías para generar e impartirconocimientos, que sean pertinentes con las necesidades socio-culturales locales; dispuesto a desaprender, aprender haciendo, ser y convivir; comprometido con un nuevo proceso de formación más humana e integral; en la que el estudiante a través del aprendizaje por proyectos, desarrolle habilidades investigativas y de acción social, que lo conviertan en la pieza fundamental que impulse transformacionescomo vía para mejorar su condición de vida y la de su comunidad.

Uno de los problemas del área educativa en estos momentos de revolución lo constituye la formación política/ideológica y actualización pedagógica de los educadores que ejercen y/o pretenden desempeñarse como educadores en el sistema bolivariano, sobre todo en el marco de su profundización “educación en todas partes y en...