Nuevos Docentes Y Nuevos Alumnos

NUEVOS DOCENTES Y NUEVOS ALUMNOS
Hay una serie de competencias relacionadas con el modo de facilitar o lograr los aprendizajes deseados: manejo de métodos de enseñanza relacionados con loscontenidos, competencias que lo habiliten para interactuar con alumnos, padres, colegas y miembros de la comunidad.
La enseñanza, más que una profesión, es una “misión” a la que uno se entrega, es laexigencia de una serie de conocimientos racionales (pedagogía, psicología infantil, didáctica, etc.) que el maestro debería aprender y utilizar en su trabajo.
Para ser un buen maestro,no basta eldominio de competencias científico écnica especificas, ni un compromiso ético genérico (principio de honradez, ética profesional, etc.). Por el contrario, en la definición de la excelencia docente elcompromiso ético moral con el otro, una cierta actitud de entrega y desinterés adquieren una importancia fundamental en el desempeño del oficio.
Ser maestro en el nuevo contexto familiar y de lossistemas de producción y difusión de sentidos puede constituir una ocasión para profesionalizar al maestro. Hoy los docentes, al igual que otros agentes profesionales, están sometidos a una exigenciade cambio rápido. el magisterio opta por la profundización de su especialización profesional o bien desarrolla una nueva profesionalidad pedagógico/asistencial.
El origen social de los docentes y suposición actual en la estructura social también contribuyen a la conformación de su propia identidad como categoría social.
Los docentes deberán ser cada vez más “expertos en cultura de las nuevasgeneraciones”, no sólo las etapas del desarrollo infantil las diversas culturas y relaciones con la cultura que caracteriza a los destinatarios de la acción pedagógica.
El nuevo docente deberá sercapaz de comprender, apreciar y “hacer dialogar” las culturas incorporadas por los alumnos de las instituciones escolares las políticas educativas específicas.
Estos cambios avanzan con ritmo y...