Nuevos Escenarios De Formación Laboral Para Alumnos Con Discapacidad Intelectual

Nuevos escenarios de formación laboral para alumnos con discapacidad intelectual
Martina Pérez Serrano
Universidad Autónoma de Madrid
Dirección de contacto (preferentemente e-mail)


|Resumen |
|Se presentan parte de los resultados de la investigación realizada enla Facultad de Formación de Profesorado y Educación de la UAM. El |
|objetivo se centra en evaluar la calidad del Programa formativo de jóvenes con discapacidad intelectual. En la investigación se recogió |
|información de alumnos, profesores, colaboradores y estudiantes en prácticas. El tratamiento de la información se realizó con el |
|programa atlas.ti. Los resultados ponen derelieve que la inserción laboral de los jóvenes con discapacidad es posible. Los |
|participantes en el estudio entienden la inserción laboral como un derecho de las personas y un deber de la sociedad. Para alcanzar esta|
|meta, es necesario conjugar armónicamente la cooperación entre las universidades, la empresa y la sociedad. |
|Palabras clave: Discapacidadintelectual - formación laboral - investigación cualitativa - inclusión social - evaluación |


El Problema de Estudio.

En este artículo se aborda la presentación de los resultados obtenidos en la investigación realizada sobre el Programa formativo de personas con discapacidad intelectual1. Éste se ha desarrollado en el marco universitario con sede en la Facultad de Formaciónde Profesorado y Educación (UAM). La finalidad principal es promover la inclusión social y laboral de jóvenes con discapacidad intelectual. El Programa, de dilatada historia en la facultad, cuenta con varias promociones de jóvenes egresados. Para la puesta en práctica del currículo están implicados tanto profesores de la facultad como responsables y trabajadores de diferentes empresas, serviciosde la universidad y organismos de la Comunidad de Madrid.

El objetivo central del programa consiste en proporcionar una formación especializada para el empleo de los jóvenes con discapacidad intelectual. Demanda de capacitación exigida en el ámbito laboral. Además, persigue generar y promover en estos jóvenes calidad de vida a la vez que dotarles de herramientas prácticas con el fin de que sesientan útiles en la sociedad a través del desempeño de un trabajo laboral. Si esto se logra, no cabe duda que con ello se favorece la inserción e inclusión social en la sociedad.

Uno de los retos que hoy día tiene la sociedad es el reconocimiento de la diversidad humana en todas sus manifestaciones, tratando de superar los modelos preestablecidos en los que las personas con diferencias veíanrestringidas sus oportunidades de participación e inclusión. Actualmente, se diseñan políticas educativas y sociales, que concretan sus principios básicos a través de programas específicos, con planes estratégicos de acción que promueven la dignidad de las personas y sus derechos fundamentales.

El proyecto de investigación antes mencionado tenía como misión descubrir los estándares de calidad quefavorecen la inclusión de las personas con discapacidad intelectual en el entorno universitario. En este artículo, se abordaran entre otros aspectos algunos presupuestos del estudio, especialmente los referidos al grado de satisfacción de los participantes, las vivencias y experiencias de todos los implicados en el Programa de formación laboral. Las sugerencias de mejora, así como los cambiosproducidos en las actitudes hacia la discapacidad en las personas con los que se relacionan.

Conocimientos y/o saberes de referencia.

El estudio se puede enmarcar en el ámbito de la investigación en educación diferencial. Línea especialmente significativa en los últimos años. En esta ocasión, el tema que se aborda es relevante porque trata de la inclusión educativa y sociolaboral de los...