nuevos escenarios educativos

Los nuevos escenarios educativos*
Los siguientes son los escenarios donde las nuevas tecnologías han configurado un ambiente que implica un
cambio en la forma de actuar y pensar de los agentes que intervienen.

En el aprendizaje
El mejoramiento en las comunicaciones es uno de los grandes retos que contempla la tecnología actual; un
reto que nace de la reciente demanda planteada por nuestrasociedad en lo que se refiere a servicios de
información diversificados y progresivamente optimizados, muchos de ellos al servicio de alumnos
geográficamente dispersos o discapacitados físicamente.
"Los pasos de evolución tecnológica, a veces realmente espectaculares, que se consiguen dar en este campo,
no dependen sólo del saber hacer ni de la capacidad técnica, sino que vienen impulsados porla
concientización social e institucional de la importancia de los sistemas avanzados de comunicaciones, del
desarrollo de implicaciones y servicios evolucionados que hacen posibles dichos sistemas. Lo anterior da
origen a la generalización de los recursos telemáticos disponibles y hace viable su acceso a un universo cada
vez más amplio y polimorfo de usuarios.
De hecho, en aproximadamenteun siglo se ha pasado de los sistemas rudimentarios de telegrafías de los
primeros enlaces telefónicos a las grandes redes de cobertura mundial, analógicas primero, digitales después,
y finalmente de banda ancha capaces de soportar simultáneamente un elevado número de transmisiones de
información de información de todo tipo: voz, audio, imágenes, señales de control, datos, etc.
En loconcerniente a la transmisión de imágenes, ha sido preciso desarrollar las técnicas adecuadas de
comprensión y descomprensión que permitan una transmisión eficiente, lo suficientemente rápida y, a la vez,
lo suficientemente fiel, como para ser capaces de trabajar en tiempo real, y hacer posible la consecución de
secuencias de imágenes cuya cadencia sigue correctamente los movimientos producidos en laescena
observada.
Esta posibilidad de comunicarse, transmitiendo instantáneamente el sonido y la imagen, tiene tantas
posibilidades prácticas como el potencial usuario o diseñador del servicio pueda necesitar. Ni qué decir del
gran interés que estas posibilidades técnicas abren para la cobertura de multitud de necesidades sociales, por
ejemplo, las asociadas a las discapacidades físicas aportanuna vía de acceso a información y servicios que
de uno u otro modo serían inaccesibles.

En el teletrabajo
Programadores, ejecutivos de cuenta, gerentes, reporteros, analistas de sistemas, editores y docentes están
desempeñando sus funciones desde su casa u hogar, gracias a las posibilidades que ofrecen las técnicas de
información, que le permiten a una persona prestar sus servicios a variasempresas, reduciendo los
problemas derivados de la falta de espacio en las oficinas y los largos desplazamientos diarios. De momento,
ya existen más de un millón de trabajadores europeos (1997), de los cuales unos 120.000 son españoles. En
el año 2000 se ocupará a más de 10 millones de europeos.
Según los criterios de la Unión Europea (EU), cualquier actividad laboral que se hace parcial ocompletamente fuera del lugar habitual, es decir, de la oficina centralizada, se considera teletrabajo. Con
base en esta definición, el nacimiento de teletrabajo pudo darse en 1973, a raíz de la crisis del petróleo de ese

año. Una consecuencia fue que en algunos países, como Holanda o Gran Bretaña, los trabajadores realizaran
su actividad en su propio hogar durante dos o tres días a lasemana.
Posteriormente, la reorganización estructural que llevaron a cabo muchas grandes empresas, con el objetivo
de incrementar su productividad y reducir costos, junto con la aparición de los PC (computadores
personales), permitió un mayor desarrollo del teletrabajo, aunque también trajo consigo una importante
pérdida de empleos.

El puesto de trabajo
A partir de 1985 con la introducción de...