Nuevos paradigmas en educación



Nuevos paradigmas en educación

Introducción:
La conferencia realizada el día lunes 4 de mayo a cargo del doctor chileno Carlos Calvo muñoz me pareció sumamente interesante, puesto que es un ente laboral poseedor de gran bagaje en el ámbito educativo, conocimiento el cual transmitió de gran manera a través de la mencionada conferencia, desarrollando una importante crítica en torno al sistemaeducativo y las maneras de transmitir el aprendizaje por parte de gran cantidad de profesores. Hay un vigente error dentro del sistema educativo de Costa Rica, no se está enseñando como debe de ser, los profesores ya no quieren hacer que sus estudiantes aprendan, sino que memoricen sin comprensión alguna todos los contenidos que los docentes dictan, las metodologías vigentes de educación enmayoría de profesores están arraigando la desmotivación hacia las clases de parte de los estudiantes, paralelo a esto eliminándose la creatividad y ganas de querer aprender cosas nuevas en los educandos.
Desarrollo:
Muñoz ve hoy en día un gran deterioro respecto a la educación, puesto que ha dedicado varios años en realizar estudios a niños y niñas con la finalidad de analizar cómo aprenden dichosindividuos, el chileno menciona “A los niños en las escuelas los hacen sentir como tontos” (2015). Aspecto que me llamó mucho la atención, puesto que Muñoz tiene toda la razón, es increíble ver como en las diversas escuelas e inclusive colegios hacen sentir a los educandos como seres tontos, individuos los cuales a través del academicismo deben tragarse todo lo que sus profesores digan, ya que dichoseducadores justamente a través de estrategias que dejan de lado el humanismo, crean en el estudiante un pensamiento acrítico, cediéndole dicho sujeto a educar todo el espacio a sus respectivos profesores dentro de las aulas. “El enfoque academicista se centra en el docente que es aquel individuo que lleva la voz en el proceso educativo” (Alicia, 2005: 2)
Dentro del contexto educativo, se puededenotar como existe una concepción de mediocridad en cuanto al denominar a los entes estudiantiles con el término alumno, ya que según un blog denominado “Etimología de estudiante y alumno” la palabra alumno significa discípulo, es decir, individuo catalogado inferior, el cual por cuestiones sociales debe obedecer y por ende captar o aprender todo aquello que su miembro encargado de dar la luz oalimento así establezca, es decir, el profesor, visto en la actualidad por mayoría como transmisor del conocimiento en las clases a través de una cultura sistematizada, la cual gran cantidad de profesores sienten miedo de contrarrestar y no obstante de manera opresiva se terminan convirtiendo en mediocres marionetas del gobiernos, puesto que no están educando a los diversos jóvenes futuros del paíscomo debería ser; el docente puede aprender del estudiante como el estudiantado lo puede hacer de su profesor, solo que los maestros no lo hacen ver así dentro del entorno educativo.
Muñoz menciona “Todos los seres humanos tenemos la facultad de aprender” aspecto al cual el chileno adjuntó un término denominado propensión a aprender, ya que según mencionó en su conferencia, cada uno de los diversosentes sociales tiene el beneficio interno de poder adquirir nuevos aprendizajes todos los días, tan solo es cuestión de proponérselo y es justamente en este sector donde radica el papel de los profesores, puesto que estos respectivos sujetos, deben incentivar el aprendizaje a través de la motivación en el estudiantado.
Gran cantidad de profesores se encargan de hacer surgir y por ende expandiractualmente lo que se le denomina deserción escolar, haciendo que el estudiante se sienta excluido, se basan en números, es decir notas para catalogar un estudiante que se gana un cien como inteligente y a uno que se gana un 50 como tonto, aspecto que no es certero o fiable, ya que las notas no reflejan la inteligencia ni aprendizaje del estudiante, por lo cual muchos profesores no deberían...