nuevos roles para los actores educatovos


AMBITOS Y ACTORES
SER
DEBE SER

GESTION

Centralista, autoritaria inercial , centrada en las normativas, escasamente propositiva,

Dinámica y propositiva,eficiente y eficaz fomenta el desarrollo de ambientes colaborativos, de participación, social y comunitaria, con iniciativas innovadoras desde la escuela


APRENDIZAJE

Descontextualizado, conmetodologías tradicionales, no satisface a las necesidades individuales ni sociales

Proceso progresivo de adquisición de destrezas, que involucra y responsabiliza a todos los actores para labúsqueda de metodologías que faciliten y mejoren la calidad de los mismos.


PLANIFICACIÓN

Escasa. Predominio de la improvisación

Evolutiva, coherente y flexible, toma en serio los deseo de lospadres y de los estudiantes, adapta los planes para conjugar las iniciativas del nivel central con el nivel local


EVALUACION

Centrada hacia la simple valoración, para efectos de promociónProceso continuo, sistemático y dinámico que orienta las acciones de todos los actores del sistema hacia la mejora continua, así como también hacia la formulación de la retroalimentación y refuerzooportuno.


REOL DEL DIRECTOR

Centrado en cumplir normativa vigente, poco comprometido con la mejora de la calidad

Se caracteriza por un liderazgo tanto pedagógico como gerencial ytécnico. el crecimiento y desarrollo del estudiante –independientemente de sus capacidades
Valora a los docentes.
Promueve la conformación de redes de trabajo.
Fomenta la integración de la comunidad altrabajo escolar.


ROL DEL DOCENTE

Frecuentemente con conocimientos caducos, centrados en un trabajo individual, no se involucra en la toma de decisiones.
Actitud negativa ante el aumento deresponsabilidades

Eje central para el desarrollo y mejora continua del aprendizaje en constante innovación para el diseño de estrategias innovadoras que permitan atender a todos sus alumnos...