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SILABAS SIN SENTIDO.

También fue el creador de las sílabas sin sentido, las cuales consisten en tres letras: una consonante, una vocal y otra consonante, para que aquel que aprendiera una listade estas sílabas no estuviera predispuesto por el aprendizaje. Con estas sílabas sin sentido, elaboró diferentes listas para aprenderlas. A través del método del dominio completo (memorizar la listasin un sólo error), contaba el número de ensayos que tenía que realizar el sujeto para ser aprendida; esto es, el número de veces que la lista se leía. Para probar el efecto que tenía el paso deltiempo sobre la tarea aprendida, Ebbinghaus midió el olvido en función del tiempo transcurrido, una vez memorizada la lista de sílabas sin sentido. Ebbinghaus descubrió que las sílabas sin sentido queaparecían más próximas entre sí en la lista a memorizar, se asociaban más frecuentemente que aquellas que estaban más lejanas entre sí, las cuales se asociaban débilmente. Asimismo encontró que eltamaño de la lista tiene gran influencia sobre el número de repeticiones necesarias para aprenderla y en el tiempo invertido para ello. Por ejemplo, si alguien intenta aprender una lista de 7 sílabas sinsentido, le bastará tal vez con una sola lectura, y en promedio utilizará 16 segundos. Pero si la lista aumenta a 12 sílabas, requerirá leerla 17 veces y el tiempo que invertirá será casi de 90segundos. Finalmente Ebbinghaus encontró que el aprendizaje de una lista produce un ahorro del tiempo exigido para dominarla. Una vez aprendida la tarea, Ebbinghaus observó, a través del registro de lassílabas olvidadas y las sílabas recordadas, que al paso del tiempo la memorización de ésta lista sufre un deterioro y diseñó una curva que registra este proceso, y que hasta hoy se conoce como “la curva delolvido”. Este olvido no es caótico, ya que obedece a un ritmo. Primero hay un descenso brusco en el número de sílabas recordadas y posteriormente el aumento es gradual.





HERMANN...