numero



Planificación.
Secuencia de actividades para sala de 4 años.

Contenido
Número: Comparación de escrituras numéricas
Objetivo
Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela.
Organizar la actividad a fin de propiciar el intercambio de ideas, la discusión y laargumentación generando instancias para que circule el conocimiento entre los niños.


“DEDOS DEDITOS”

Consigna: adivinar con los dedos el número que saldrá en el dado que tirara el compañero.
Materiales: dado y cubilete (uno por grupo) y tapitas (mucha cantidad).
Organización de la clase: Para presentar el juego vamos a invitarlos a que se sienten en semicírculo en el piso y lesexplicaremos el juego.
Para llevar adelante la actividad se formaran grupos de no más de 5 niños y jugaran en las mesas.
Para darle cierre a la actividad se quedara cada grupo en sus respectivos lugares, y contaremos que niño de cada grupo tiene más tapitas.
Inicio: se reunirá al grupo en semicírculo y les presentaremos el juego. Les diremos que nos separaremos en pequeños subgrupos de 5 niños y queen cada grupo habrá un dado y muchas tapitas, uno de los niños iniciara el juego tirando el dado pero antes de eso los demás integrantes deberán adivinar con sus dedos cual será el número que va a salir, una vez que los niños indiquen el numero recién en ese momento el compañero puede tirar el dado Tienen que tirar el dado una vez cada uno. Una vez finalizada la ronda deberán avisarle a la docentepara hacer la anotación de los puntos de cada grupo. Ya divididos anotaremos en un afiche la cantidad de grupos.
Desarrollo: repartimos el cubilete y el dado a cada grupo junto con las tapitas, se inicia el juego. Es importante tener en cuenta que no se puede tirar el dado hasta que todos los jugadores muestren con sus dedos la cantidad que creen que saldrá, y que no vale cambiar la cantidad dededos que se muestran durante el juego. La docente en los casos que sea necesario hará intervenciones ya que pasara durante el juego por cada grupo para observar su desarrollo.
Cierre: una vez que todos los grupos hayan finalizado la ronda de juego deberán contar cuantas tapitas tiene cada integrante del equipo. El jugador de cada equipo con más tapitas pasara al frente y anotara en el afiche concírculos la cantidad de tapitas que saco. Luego entre todos verificaremos cuál de ellos tiene más tapitas y cuál es el jugador con mayor cantidad de tapitas de todos los equipos.
Justificación: mediante la comparación de números buscamos afianzar la correspondencia.




“EL TITANIC”
Consigna: el juego consiste en tirar el dado por turno y colocar una ficha en el sector del número que sale.Así continua el juego hasta que el barquito cae. Pierde el jugador que hace caer el barquito.

Materiales: un disco dividido en seis partes iguales numeradas hasta el seis, un barquito de papel, un vaso plástico, fichas pesadas o piedritas, un dado con las escrituras numéricas (no constelaciones) del 1 al 6.
Organización de la clase: la presentación de la actividad será con todo el grupo, eldesarrollo de la actividad será con subgrupos de 4 o 5 niños y la finalización de la actividad con todo el grupo.
Inicio: organizaremos al grupo en ronda y les contaremos que vamos a jugar al Titanic, el juego consiste en tratar de que no se caiga el barco de papel. La maestra hará una demostración del juego para que los niños observen como se hace y que puedan sacarse las dudas que tenganrespecto al juego.
Desarrollo: una vez sentados en las mesas se les entregan los elementos para el juego y repite y la consigna y les aclara que el juego finaliza cuando el barco se cae y que deben respetar el turno de cada uno para que todos puedan lanzar el dado la misma cantidad de veces que los demás. La docente recorrerá los grupos e ira ayudando a los niños. Intervenciones posibles: ¿Qué número...