Numero

Numero

Noción de número: periodo de transición del periodo simbólico y lógico concreto. Finales de este periodo se consolida el número.
Consolidación de lo que son las operaciones aritméticas.Conocimientos fundamentales que el niño debe construir para poder apropiarse de lo que es la gráfica o escritura del número:
Esquema corporal
Comparación:
Correspondencia,
Clasificación,
Seriación.Noción espacial
Noción temporal
Cantidad:
Conservación de la cantidad discreta
Conservación de la cantidad continua
Actos prensores
Actos digitales

Cardinalidad: grupo de objetos y a todo grupo quetenga la misma cantidad de objetos, identifica la cantidad de objeto que hay en un grupo.
a) Valor proposicional: valor que tiene cada cifra en un número dado de acuerdo a la posición que ocupa.
b)Conteos: se refiere a:
Conteo (materiales concretos)
Sobre conteo (a partir de un numero dado)
Conteo hasta (pedirle al niño que cuente hasta el 3 y debe detenerse en el 3)
Conteo y des conteo desde yhasta (desde un número y hasta otro número)
Conteo y des conteo con saltos (de dos en dos o de 3 en 3, etc.).

Ordinalidad: ligada a la seriación, permite ordenar los grupos de objetos, y los numero demenor a mayor.

Conservación del número: constituida a partir de los conceptos de conservación de la cantidad discreta o discontinua y de los cuantificadores haciendo descomposiciones, composiciones degrupos de objetos:
a. Descomposición: redistribución de los objetos de un grupo en dos o más grupos de menor cantidad de objetos.
b. Composición: reunión de dos o más grupo para formar otro. Cuando elniño establece la conservación del número es porque ya puede establecer correspondencia uno a uno. Para llegar a la idea de numero debe haber superado la idea de independencia:
Independencia delespacio: no se deja ya confundir por la distancia que hay entre los objetos.
Independencia del color, forma y tamaño: el niño establece correspondencia uno a uno entre objetos de diferentes color,...