Numeros entre 10 y 20

Números entre 10 y 20
Los niños usan colecciones con objetos ordenados, donde deben contar y asignar el número que corresponde a cada uno de ellos,para lograrlo se requiere números mayores de 10.
El niño cuenta en series (ejemplo: 2, 4, 6, 8, 10…), después cuenta el número de conjuntos y loselementos de cada conjunto, para así poder “multiplicar” contando en series (ejemplo: 2 (conjuntos) x 7 (elementos)).
Se induce a la incógnita, con losobjetos concretos y los números reales. Entonces el niño reflexiona y descubre las incógnitas.
Se continúa con el trabajo de la relación de orden,solo es planeado con los números. Los números ordenados de menor a mayor y de mayor a menor, para que vean cual número es sucesor y/o antecesor.Actividades:
1. ¿Por qué se recurre a la agrupación de objetos para abordar el problema de contar?
Para que el niño visualizando identifique lacantidad de objetos.

2. ¿Cómo se realiza el conteo cuando se agrupan los objetos?
En secuencia/series

3. En esta representación, ¿cómo se interpretan7×2 y 2×7?
7 x 2. 7 conjuntos de 2 elementos.
2 x 7. 2 conjuntos de 7 elementos.

4. Indaga si existe algún campo que no sea ordenado
Noexisten.

5. ¿Por qué en esta representación la recta se dibuja continua si se está trabajando con los números naturales y el cero?
Porque se maneja enforma ordenada, y de esta manera el niño logra comprender que un número es mayor que otro.

Palabras clave:
Incógnita.
Subconjunto.
Campo.