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Páginas: 11 (2723 palabras)
Publicado: 15 de febrero de 2014
INDICE
Página
INTRODUCCION………………………………………………. 3
FORTALEZAS…………………………………………………. 5
OPORTUNIDADES…………………………………………….. 8
DEBILIDADES…………………………………………………... 10
AMENAZAS……………………………………………………… 10
CONCLUSION…………………………………………………... 12FUENTES CONSULTADAS………………………………….... 14
ANEXOS………………………………………………………….. 15
INTRODUCCIÓN
La realización del siguiente trabajo es una recopilación y diagnóstico de la práctica docente llevada acaba en el Jardín de niños y niñas “Rosaura Zapata Cano”, ubica en el municipio de San Cristóbal de las Casas, Chiapas; con los alumnos del 1er. grado grupo “B”. Dicho documentoestá guiado hacia el análisis, reflexión y obtención de resultados a partir de la aplicación de estrategias, estilos, recursos y evaluaciones que se implementaron durante la desarrollo de las situaciones de aprendizaje.
El trabajo se encuentra estructurado por distintos apartados y estructurado de la siguiente manera: la introducción que consta de varios datos sobre los cuales se basa ydesarrollará mi trabajo, el desarrollo se pondrá encontrar el registro de mis fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas, como la experiencia adquirida y los obstáculos dentro de estas características estarán implícitas las observaciones y la elaboración de la planificación, por ultimo culminaré con mi conclusión, que está estructurada por los aspectos más relevantes de la semana de prácticadocente.
La observación y el uso del diario es una herramienta importante en el trabajo del docente, está presente en todo momento, tiene como objetivo centrarse en un panorama general y significado de lo que sucede dentro y fuera del salón de clase, describiendo diversas actividades, actitudes y conductas que los niños y niñas muestran durante su desarrollo; esto es importante porque a partirde ello me di cuenta de las necesidades y debilidades que los niños fueron mostrando y así poder intervenir adecuadamente e implementar estrategias para dar solución a los problemas que se me fueron presentando, también describí mis fortalezas y debilidades, mis preocupaciones ante la incertidumbre como sería el resultado de mis actividades de aprendizaje.
Para el diseño de mi planificación meguíe del Campo Formativo: Pensamiento matemático, los fundamentos del pensamiento matemático deben estar presentes desde edades tempranas de los niños y niña, ayuda a favorecer el desarrollo cognitivo, las experiencias que viven al interactuar con su entorno, los niños desarrollan nociones numéricas que les permitan avanzar en la construcción de forma, espacio y medida, ligada a lasexperiencias que propicien la manipulación y comparación de materiales de diversos tipos.
El principal objetivo es estimular el desarrollo de todas sus capacidades: cognitivas, físicas, afectivas intelectuales y sociales donde la educadora sabrá como a través de una formulación muy general, se puede decir que la educación infantil debe perseguir una doble finalidad: aprovechar al máximo las posibilidadesde desarrollo del niño, potenciándolas y afianzándolas a través de la acción educativa y dotar a los niños las competencias, destrezas, hábitos y actitudes que puedan facilitar su medio.
FORTALEZAS
Durante mi práctica docente pude detectar algunas necesidades del grupo, identifiqué intereses, gustos y la forma en que se relacionan entre ellos y con niños de otros grados, mepercate que los niños muestran deseos de aprender, cuando comencé al cuestionarlos si conocían las figuras geométricas muy pocos supieron identificar y responder; es por ello que me enfoque a favorecer en los niños y niñas el reconocimiento de lo que se encuentra a su alrededor y en su espacio, donde observen que puedan existir objetos que tienen las formas geométricas por ejemplo; la forma de...
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INTRODUCCION………………………………………………. 3
FORTALEZAS…………………………………………………. 5
OPORTUNIDADES…………………………………………….. 8
DEBILIDADES…………………………………………………... 10
AMENAZAS……………………………………………………… 10
CONCLUSION…………………………………………………... 12FUENTES CONSULTADAS………………………………….... 14
ANEXOS………………………………………………………….. 15
INTRODUCCIÓN
La realización del siguiente trabajo es una recopilación y diagnóstico de la práctica docente llevada acaba en el Jardín de niños y niñas “Rosaura Zapata Cano”, ubica en el municipio de San Cristóbal de las Casas, Chiapas; con los alumnos del 1er. grado grupo “B”. Dicho documentoestá guiado hacia el análisis, reflexión y obtención de resultados a partir de la aplicación de estrategias, estilos, recursos y evaluaciones que se implementaron durante la desarrollo de las situaciones de aprendizaje.
El trabajo se encuentra estructurado por distintos apartados y estructurado de la siguiente manera: la introducción que consta de varios datos sobre los cuales se basa ydesarrollará mi trabajo, el desarrollo se pondrá encontrar el registro de mis fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas, como la experiencia adquirida y los obstáculos dentro de estas características estarán implícitas las observaciones y la elaboración de la planificación, por ultimo culminaré con mi conclusión, que está estructurada por los aspectos más relevantes de la semana de prácticadocente.
La observación y el uso del diario es una herramienta importante en el trabajo del docente, está presente en todo momento, tiene como objetivo centrarse en un panorama general y significado de lo que sucede dentro y fuera del salón de clase, describiendo diversas actividades, actitudes y conductas que los niños y niñas muestran durante su desarrollo; esto es importante porque a partirde ello me di cuenta de las necesidades y debilidades que los niños fueron mostrando y así poder intervenir adecuadamente e implementar estrategias para dar solución a los problemas que se me fueron presentando, también describí mis fortalezas y debilidades, mis preocupaciones ante la incertidumbre como sería el resultado de mis actividades de aprendizaje.
Para el diseño de mi planificación meguíe del Campo Formativo: Pensamiento matemático, los fundamentos del pensamiento matemático deben estar presentes desde edades tempranas de los niños y niña, ayuda a favorecer el desarrollo cognitivo, las experiencias que viven al interactuar con su entorno, los niños desarrollan nociones numéricas que les permitan avanzar en la construcción de forma, espacio y medida, ligada a lasexperiencias que propicien la manipulación y comparación de materiales de diversos tipos.
El principal objetivo es estimular el desarrollo de todas sus capacidades: cognitivas, físicas, afectivas intelectuales y sociales donde la educadora sabrá como a través de una formulación muy general, se puede decir que la educación infantil debe perseguir una doble finalidad: aprovechar al máximo las posibilidadesde desarrollo del niño, potenciándolas y afianzándolas a través de la acción educativa y dotar a los niños las competencias, destrezas, hábitos y actitudes que puedan facilitar su medio.
FORTALEZAS
Durante mi práctica docente pude detectar algunas necesidades del grupo, identifiqué intereses, gustos y la forma en que se relacionan entre ellos y con niños de otros grados, mepercate que los niños muestran deseos de aprender, cuando comencé al cuestionarlos si conocían las figuras geométricas muy pocos supieron identificar y responder; es por ello que me enfoque a favorecer en los niños y niñas el reconocimiento de lo que se encuentra a su alrededor y en su espacio, donde observen que puedan existir objetos que tienen las formas geométricas por ejemplo; la forma de...
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