Nuria

Tema: JUEGO, PENSAMIENTO Y LENGUAJE
JUEGO: Actividad recreativa, diversión, recreo, distracción, entrenamiento y pasatiempo. Reacción basada en el azar.
PENSAMIENTO: La capacidad, el acto depensar, es decir que tenemos capacidad mental, inteligencia, entendimiento, intelecto, intelectualidad y mente.
LENGUAJE: Sistema para la comunicación de conceptos que utilizan sonidos hablados orepresentados con un sistema de símbolos. Usualmente está estructurado con gramática y un sistema de escritura como un alfabeto o silabario.
Sin obstáculos = juego aburrido.
Utilización que hacemos deljuego, algunos recurrimos al juego para obtener otros fines, cuando lo hacemos debemos estar conscientes del riesgo que corramos con ello. El uso que se hace del juego para instruir a los niños losvalores de nuestra cultura por muy sutil que esta utilización sea. Una cosa es utilizar el juego como agente de socialización, de una forma espontanea y otra distinta llegar a explotarlo, en el sentidoliberal de la palabra. Se ha desarrollado en la última generación una curiosa ideología sobre la naturaleza del juego y sobre cómo se puede dirigirse este en los grupos infantiles, esta ideología se basaen la creencia de que existe una serie de actividades que son realmente juego.
El pensamiento y la imaginación requieren con frecuencia el diálogo con un interlocutor. El que los niños jueguenjuntos en la clase sirve como modelo para una actividad de tipo espontáneo para cuando el niño se encuentre solo.
Un juego más elaborado, más rico y más prolongado da lugar a que crezcan seres humanosmás completos que los que se desarrollan en medio de un juego empobrecido, cambiante y aburrido.
El juego es un marco donde se ponen a prueba las cosas, donde se combina el pensamiento, el lenguaje y lafantasía.
Los niños a través de la negociación combinan sus ideas con las de sus compañeros.
La negociación del diálogo le proporciona al niño modelos y técnicas con las cuales poder operar...