Nutricion

Providencia, Sonora. Marzo 2012.

GOBIERNO DEL ESTADO DE SONORA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE DEL ESTADO DE SONORA
ESCUELA NORMAL ESTATAL DE ESPECIALIZACIÓN

Propósitos y contenidos de la educación básica.

Maestra:
Luz del Carmen Amaya

Trabajo:
Actividad de cierre.

PRESENTA:

Nancy Michelle Yocúpicio Arias

Grupo:
1 “C”INTRODUCCIÓN.

La reforma integral de la educación básica presenta áreas de oportunidad que es importante aprovechar, para dar un sentido y motivación justificada a las maestras y los maestros, padres de familia, estudiantes y comunidad académica y social realmente interesada en la Educación básica.
Con el propósito de consolidar una ruta propia y pertinente para reformar la educación básica de nuestropaís, en base a esto se ha desarrollado una política pública orientada a elevar la calidad educativa, que favorece la mejora del desarrollo en los aspectos curriculares de la educación básica, y así se puede favorecer el alcance de las competencias que le permitirán al individuo alcanzar el perfil de egreso de la educación básica.
La implementación de la reforma de educación preescolar ha planeadograndes desafíos a las educadoras y personal directivo. El avance del proceso de cambio que se llevo requirió introducir modificaciones específicas que no alterarían aspectos en el propósito de este programa.
Estas modificaciones consisten en la reformulación y reducción del número de competencias, el replanteamiento de la columna “se favorecen y se manifiestan cuando…” con el fin de resaltar losaprendizajes esperados y la incorporación de estándares curriculares.
La acción de la educadora es el factor clave por que establece en el niño o niña la motivación y el interés de conocer y ejercer actividades que les permitan alcanzar el desarrollo de sus competencias.
La SEP valora la participación de todos aquellos involucrados en el desarrollo del proceso educativo del niño, por lo que lesinvita a ponderar y respaldar los aportes del Programa de Estudio 2011 en el desarrollo de las niñas y los niños de nuestro país.


DESARROLLO.
2.1 Propósitos de la educación preescolar.

Los propósitos que se establecen en este programa constituyen el principal componente de articulación entre los tres niveles de la Educación básica y se relacionan con los rasgos del perfil de egreso de laeducación básica.
Al reconocer la diversidad social, lingüística y cultural que caracteriza a nuestro país, así como las características individuales de las niñas y los niños, durante su tránsito por la educación preescolar en cualquier modalidad se espera que vivan experiencias que contribuyan a sus procesos de desarrollo y aprendizaje, y que gradualmente:
* El niño o la niña desarrolla lahabilidad de conocer, identificar, afrontar y controlar cada una de sus emociones o sentimientos, utilizando el dialogo como intermedio para expresar y moderar esas actitudes en su entorno. (En mi segunda jornada de observación, la maestra de preescolar cuestionaba al niño acerca de por qué lloraba en su primer dia de clases en ese instituto y el niño le decía que estaba triste y ella mostrabainterés hacia el.)
* Que el niño o la niña pueda tener la capacidad de transmitir un mensaje claro, utilizando la relación de conocimientos, sentimientos o emociones y valores.
* Desarrollar la capacidad en el niño o la niña de tener un acercamiento solido a la alfabetización propiciando en las habilidades de iniciativa, gusto e interés (tal como en la segunda jornada de observación que lamaestra le enseña al niño las vocales a través de cantos y juegos).
* Que el niño o la niña pueda ser capaz de comprender y expresar todo lo que rodea, a través de la habilidad del razonamiento lógico matemático.
* Desarrollar en el niño o la niña la habilidad de observar en su entorno ya sea en aspectos grandes y complejos o pequeños y simples, para que así él o ella de forma indirecta y...