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ESTUDIO DE LOS PROPIOS EDUCANDOS COMO FUENTE DE LOS OBJETIVOS EDUCACIONALES
Educar significa modificar las formas de conducta humana.
El estudio de los educandos mismos procurara determinar quécambios en sus formas de conducta debe proponerse obtener la escuela.
Estos hechos pueden sugerir objetivos en el campo de la educación sanitaria y el estudio de lo social, pero lo sugieren solo enrelación con algún concepto de condiciones físicas normales o deseables.
Esta ausencia o diferencia entre la realidad y la aspiración suele llamarse necesidad, si bien Prescott, Murray y otros autoresutilizan en otro sentido el término “necesidad” en sus trabajos sobre psicología.
A fin de evitar confusiones en nuestro análisis convendrá seguir considerando el término “necesidades” bajo estas 2acepciones diferentes.
Durante los últimos 10 o 15 años, se realzaron muchas investigaciones encaminadas a identificar las necesidades de alumnos.
El argumento de asignar importancia a lasnecesidades a los estudiantes como fuente valiosa de objetivos de la educación, sostiene aproximadamente cotidiano de los jóvenes en el hogar y en la comunidad, por lo general una parte considerable de suformación educativa, por lo cual sería innecesario que la escuela se preocupase por experiencias educativas que se dan adecuadamente fuera del medio escolar.
Por supuesto que aparecerán dificultades,sobre todo cuando la escuela pretenda investigar las necesidades de sus alumnos en especial las que se refieran a algunos de sus aspectos vitales.
Al estudiar de esta manera las necesidades de losestudiantes, aparecen ciertos datos comunes a casi todos los niños de la misma edad, cualquiera fuera su zona de residencia rural o urbana y cualquiera fuere así mismo su clase social.
En este sentido,deseo sugerir al lector que analice la escuela que mejor conoce y señale las investigaciones específicas que deberían realizarse para obtener el tipo de información relativa a las necesidades de...