NVESTIGACIO N FORMATIVA

NVESTIGACIO N FORMATIVA. COMPONENTES DEL
PRIMER PROYECTO DE INVESTIGACIO N:
INTRODUCCIO N Y PRIMER CAPITULO DE
CONTEXTUALIZACION
GUIA DE ACTIVIDADES No. 1
Apreciados Profesores en formación, es importante tener en cuenta paso a paso la presente Guía de
Actividades para llevar a cabo el desarrollo óptimo del proceso de formación en la competencia
Investigativa.
1. PRIMERA PARTE. PARTICIPACIÓN ENEL FORO
1.1.Qué se va hacer en el Foro de Discusión o Debate
 Realice consulta previa, con lectura específica para enriquecer su participación en el foro.
 Recuerde que lo que escriba debe ser de su propia autoría, si realiza copias deberán estar
debidamente referenciadas.
 Siempre salude a sus compañeros y tutora, identifíquese y realice su despedida en cada
intervención.
 Consulte etiqueta ynormas de Virtualidad, Nanoetiqueta, si no las conoce.
 Escribir con "perfecta" digitación, ortografía, redacción, puntuación.
 Hago uso de su creatividad e ingenio para que su intervención sea comprensible y llamativa
para sus compañeros.
 Recuerde que debe realizar una o más intervenciones y comentar mínimo tres de las de sus
compañeros.
En este Módulo 1. el Núcleo Problémico está orientadoa preguntarse
¿Explique por qué el proyecto de investigación formativa facilita la
implementación de los proyectos de caracterización e intervención pedagógica
en las instituciones de los niños menores de siete años?
2. SEGUNDA PARTE: TRABAJO INVIDIDUAL INDEPENDIENTE
Lectura y análisis del Documento Investigación formativa de Bernardo Restrepo Gómez. Ejercicio de
comprensión.PROYECTO DEINVESTIGACIÓN I
DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO EN EL CONTEXTO INSTITUCIONAL
Realizado por: Lic. Marcela Sanabria Lozano
El Ejercicio de comprensión corresponde a:
 Hacer uso de una herramienta que sea de su elección, la cual le permita demostrar la
lectura y comprensión del documento.
 Subir Herramienta en el Link ACTIVIDAD No.1 destinado para ello.
3. TERCERA PARTE: TRABAJO POR CIPAS INDEPENDIENTE
Con el fin deavanzar en la Elaboración adecuada del Proyecto de Investigación por CIPAS, realice
Consulta sobre hojas preliminares en las normas ICONTEC lleve está información a la Tutoría
del día Sábado 7 de febrero 2015, con el fin de ser socializada.
Recuerde evite en lo posible la impresión de documentos. Se hace necesario pensar en el Planeta.
4. CUARTA PARTE: TRABAJO INDIVIDUAL PRESENCIAL
ACTIVIDAD:Socialización del ejercicio de comprensión y preguntas generadoras.
Durante la Tutoría del día Sábado 7 de febrero 2015, se realizará un CONVERSATORIO donde se
dará respuesta a las siguientes Preguntas Generadoras:
¿Por qué se debe tener en cuenta en la formulación general del ámbito de
la investigación el Origen, antecedentes teóricos y prácticos del estudio,
metodología importancia y utilidad de losresultados obtenidos en el proceso
investigativo?
¿Cuál es la importancia del proyecto de investigación formativa en la
construcción de los proyectos de caracterización e intervención pedagógica en
las escuelas de los niños y niñas menores de siete años?
Es importante tener en cuenta:
 Su intervención durante la socialización deberá ser argumentada en diferentes referentes
teóricos consultadoscon anterioridad.PROYECTO DE INVESTIGACIÓN I
DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO EN EL CONTEXTO INSTITUCIONAL
Realizado por: Lic. Marcela Sanabria Lozano
5. QUINTA PARTE: TRABAJO POR CIPAS PRESENCIAL
 Lectura y análisis sobre las competencias investigativas.
 Puesta en común sobre contexto local , institucional y del aula
 Actividad a realizar en próxima tutoría.
RETROALIMENTACIÓN CONJUNTA
LECTURAS BASICAS:RESTREPO GOMEZ, B Conceptos y aplicaciones de la investigación formativa, síntesis
RAMÍREZ , I , Documento 2 Primer proyecto de investigación formativa. Universidad del Tolima,
2007
MUÑOZ GIRALDO, y otros Como desarrollar competencias investigativas en educación. Editorial
magisterio: colección aula abierta, 2001PAG 137-155
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
SAAVEDRA R., M. Elaboración de Tesis...