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CICLO ESCOLAR: 2013 – 2014
INSTRUCTIVO, DE PROCEDIMIENTOS PARA LA APLICACIÓN Y
EVALUACIÓN DE LOS EXÁMENES

a) El examen que se aplicará en cada una de las etapas consta de cinco desafíos o retos y se podrá resolver en hasta 90 minutos.
b) Cada problema tendrá un valor de cinco puntos, distribuidos de la siguiente manera: uno o dos puntos por el resultado correcto del desafío y tres acinco puntos más, por los procedimientos de solución utilizados; en total, cinco puntos por desafío o reto.
Los puntos se asignarán de acuerdo con los resultados parciales, el avance logrado y el grado de desarrollo de las competencias matemáticas mostradas en sus procedimientos de solución y tomando como base los criterios de evaluación de cada problema del examen, mismos que serán definidosantes de la aplicación.
c) Se utilizará un código de registro como identificador del examen de cada alumno, asignado en el momento de la inscripción en la etapa correspondiente; por lo tanto, los evaluadores no conocerán la identidad del alumno durante el ejercicio.
d) Los desafíos o retos del examen deberán ser evaluados por un jurado integrado al menos por cinco profesores destacados en laasignatura.
e) Cada uno de los miembros del jurado evaluará un máximo de dos desafíos y cada reto deberá ser evaluado al menos por dos jueces.
Por ejemplo, si se dispone del mínimo de jueces (5) y los llamamos A, B, C, D y E, los cinco desafíos del examen pueden ser evaluados así:
Juez A: desafíos 1 y 2; juez B: desafíos 2 y 3; juez C: desafíos 3 y 4; juez D: desafíos 4 y 5 y juez E: desafíos 5 y1.
f) Los alumnos concursantes podrán utilizar lápiz, borrador, sacapuntas, juego de geometría y hojas blancas, pero no calculadora al resolver el examen.
g) Los dibujos de los desafíos o retos pueden no estar a escala, por lo que se pide considerar los datos que se proporcionan en cada caso.
g) En las etapas Regional y Estatal se aplicará además un examen de 20 reactivos de opción múltiple.SITUACIONES DESAFIANTES.

1.- En la siguiente tabla se han escrito los números del 1 al 100:

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
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43
44
45
46
47
48
49
50
51
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53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
7778
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100


a) Ruperto ha adicionado dos números situados en la tabla uno al lado del otro y ha obtenido 67 como suma. ¿Qué números ha adicionado?______

b) Marcela ha adicionado dos números situados en la tabla uno debajo del otro y ha obtenido 116 como suma. ¿Qué números ha adicionado?_____

c) Karlaafirma: La suma de dos números situados en la tabla uno al lado del otro nunca puede ser un número par. ¿Esto es cierto? Sí __
No__ Fundamenta tu respuesta.______________________________________________


2.- Un matrimonio pone sus relojes a las 8:00 horas. Uno de los relojes se adelanta 2 minutos por hora y el otro 1 minuto. ¿A qué hora el reloj que se adelanta marcará una hora más que el otro?3.- Al terminar el concurso de matemáticas, los participantes celebraron con una fiesta. Los concursantes se organizaron en pequeños grupos para comprar pastelitos, como se muestra en la ilustración. Si los pastelitos se repartieron en partes iguales a cada grupo, ¿qué porción le pastelito le tocó a cada integrante de cada grupo? Y ¿Cuál grupo comió más pastelito y cuál menos?

Grupo1


Grupo 2



Porción de pastelito:

_________





Porción de pastelito:

_________

Grupo 3


Grupo 4


Porción de pastelito:

_________






Porción de pastelito:

_________
Grupo 5


Grupo 6

Porción de pastelito:

_________



Porción de pastelito:

_________


Escriba sus observaciones e indique a que grupo le tocó menos pastel...