Nyerere
Páginas: 40 (9770 palabras)
Publicado: 18 de noviembre de 2010
Año de la Consolidación Económica y Social del Perú
Alumnas:
❖ Elizabeth Bellido Tamariz
❖ Yennifer Hurtado Rodríguez
Curso:
Teoría de la Educación I
Profesora:
Javier Chávez
Año y especialidad:
4º de L, L y C
Lima - 2010
ÍNDICEPRESENTACIÓN
CAPÍTULO I
1. Ubicación geográfica e histórica del personaje
2. Contexto histórico, social y educativo
a) Contexto histórico
b) Contexto social
c) Contexto Educativo
3. Biografía de Lutero
CAPÍTULO II
1. Planteamiento Educativo de Lutero
a) Concepción del hombre
b) Aspectos importantes
2. Originalidad3. La problemática educativa de Lutero
4. La propuesta educativa de Lutero
a) La propuesta en la Educación Universitaria
b) La propuesta en la Educación Básica
5. Producción escrita
CAPÍTULO III
1. Análisis y conclusiones de los aportes de Lutero
2. Novedades y el valor aplicativo a nuestra realidad
REFERENCIAS
ANEXOPRESENTACIÓN
El presente trabajo de investigación abarca el estudio de un personaje muy importante en la historia universal, Martín Lutero. La investigación esta estructura en tres capítulos: el primero abarca el contexto histórico y social del personaje, luego tratamos sobre su biografía, considerando los puntos más importantes de su agitada visa. En el capitulo dos, vamos a encontrar sus aportes ala educación y su manera de verla. En el capitulo tres se puede apreciar el análisis de este personaje y la relevancia que a adquirido en nuestro contexto.
Como anexo tenemos la obra más importante de Lutero, las 95 tesis.
Trabajo monográfico de Teoría de la Educación.
Tema: Lutero
CAPÍTULO I
1. Ubicación geográfica e histórica del personaje.
Las acciones de Martín Luterotuvieron como escenario Eisleben Alemania. El contexto histórico en el que se desenvolvió pertenece a los finales de la edad media e inicios de la edad moderna.
2. Contexto histórico, social y educativo.
a) Contexto Histórico
El contexto histórico de este personaje está enmarcado en la Reforma Protestante.
Se llamó Reforma protestante a la gran revolución religiosa queestalló en Europa en la primera mitad del siglo XVI y que produjo la ruptura de la unidad cristiana.
Entre las causas externas a la Iglesia están la enemistas de los príncipes alemanes hacia el Papa, las rentas que cobraba la Iglesia sobre tierras que no estaban grabadas con impuestos y la ola de inmoralidad y violencia que inclinaron a la sociedad al paganismo.
Entre las causas internas dela Iglesia se encuentra la debilidad de la organización eclesiástica y la lentitud de la Iglesia por enmendarse.
La reforma protestante logró que un tercio de la unidad cristiana se separase de la Iglesia Católica.
b) Contexto Social
Para desarrollar el contexto social de este personaje hemos considerado los siguientes aspectos.
▪ Religiosas: la religión se convirtióen un elemento de desunión.
▪ Políticas: disminuyó la autoridad del Emperador, aumentando el poderío de los soberanos.
▪ Sociales: intolerancia y persecuciones despiadadas.
▪ Económicas: las propiedades eclesiásticas pasaron a manos de reyes y príncipes.
▪ Culturales: se incrementó la educación popular pero se limitó la educación superior.
c) Contexto EducativoDurante esta época no hubo muchos avances en el área educacional, las escuelas que existían eran sostenidas por la iglesia. La educación era prioritaria para las personas relacionadas con ésta.
Como la educación no se hacía extensiva al pueblo, el común de la gente era analfabeto. No había conocimiento acerca de las escrituras. Según algunos historiadores de la época “había bastante de...
Alumnas:
❖ Elizabeth Bellido Tamariz
❖ Yennifer Hurtado Rodríguez
Curso:
Teoría de la Educación I
Profesora:
Javier Chávez
Año y especialidad:
4º de L, L y C
Lima - 2010
ÍNDICEPRESENTACIÓN
CAPÍTULO I
1. Ubicación geográfica e histórica del personaje
2. Contexto histórico, social y educativo
a) Contexto histórico
b) Contexto social
c) Contexto Educativo
3. Biografía de Lutero
CAPÍTULO II
1. Planteamiento Educativo de Lutero
a) Concepción del hombre
b) Aspectos importantes
2. Originalidad3. La problemática educativa de Lutero
4. La propuesta educativa de Lutero
a) La propuesta en la Educación Universitaria
b) La propuesta en la Educación Básica
5. Producción escrita
CAPÍTULO III
1. Análisis y conclusiones de los aportes de Lutero
2. Novedades y el valor aplicativo a nuestra realidad
REFERENCIAS
ANEXOPRESENTACIÓN
El presente trabajo de investigación abarca el estudio de un personaje muy importante en la historia universal, Martín Lutero. La investigación esta estructura en tres capítulos: el primero abarca el contexto histórico y social del personaje, luego tratamos sobre su biografía, considerando los puntos más importantes de su agitada visa. En el capitulo dos, vamos a encontrar sus aportes ala educación y su manera de verla. En el capitulo tres se puede apreciar el análisis de este personaje y la relevancia que a adquirido en nuestro contexto.
Como anexo tenemos la obra más importante de Lutero, las 95 tesis.
Trabajo monográfico de Teoría de la Educación.
Tema: Lutero
CAPÍTULO I
1. Ubicación geográfica e histórica del personaje.
Las acciones de Martín Luterotuvieron como escenario Eisleben Alemania. El contexto histórico en el que se desenvolvió pertenece a los finales de la edad media e inicios de la edad moderna.
2. Contexto histórico, social y educativo.
a) Contexto Histórico
El contexto histórico de este personaje está enmarcado en la Reforma Protestante.
Se llamó Reforma protestante a la gran revolución religiosa queestalló en Europa en la primera mitad del siglo XVI y que produjo la ruptura de la unidad cristiana.
Entre las causas externas a la Iglesia están la enemistas de los príncipes alemanes hacia el Papa, las rentas que cobraba la Iglesia sobre tierras que no estaban grabadas con impuestos y la ola de inmoralidad y violencia que inclinaron a la sociedad al paganismo.
Entre las causas internas dela Iglesia se encuentra la debilidad de la organización eclesiástica y la lentitud de la Iglesia por enmendarse.
La reforma protestante logró que un tercio de la unidad cristiana se separase de la Iglesia Católica.
b) Contexto Social
Para desarrollar el contexto social de este personaje hemos considerado los siguientes aspectos.
▪ Religiosas: la religión se convirtióen un elemento de desunión.
▪ Políticas: disminuyó la autoridad del Emperador, aumentando el poderío de los soberanos.
▪ Sociales: intolerancia y persecuciones despiadadas.
▪ Económicas: las propiedades eclesiásticas pasaron a manos de reyes y príncipes.
▪ Culturales: se incrementó la educación popular pero se limitó la educación superior.
c) Contexto EducativoDurante esta época no hubo muchos avances en el área educacional, las escuelas que existían eran sostenidas por la iglesia. La educación era prioritaria para las personas relacionadas con ésta.
Como la educación no se hacía extensiva al pueblo, el común de la gente era analfabeto. No había conocimiento acerca de las escrituras. Según algunos historiadores de la época “había bastante de...
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