Núcleo Maturin-Reseña Historica

NÚCLEO MATURÍN
RESEÑA HISTORICA

La Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”, inaugura el núcleo Maturín en el estado Monagas, para el Lunes 24 de Mayo de 1976, siendo la máxima autoridad ejecutiva para el último trimestre de ese mismo año el Dr. Félix Adam, quien presidiendo una sesión ordinaria del Consejo Rector, aprobaron la puesta en funcionamiento de una dependencia en laciudad antes mencionada ubicada en el oriente del país, a fin de desarrollar nuevas estructuras no jerárquicas y autogestionarias de carácter vertical.

En el estado Monagas esta nueva sede se denominó: Centro Regional de Estudios Universitarios Supervisados-Maturín (CREUS-Maturín); designándose como responsable de esta apertura al Profesor Eduardo Hernández González. De igual forma se contratóal personal que le acompañaría a desarrollar esta iniciativa, siendo estos: Omar Carvajal, Jesusita Espinoza de Barreto, Epifanía Márquez, Héctor Noriega, Rosmery Cedeño, y dos personas más que realizaban tareas de chofer y de mantenimiento.
Se pusieron en marcha planes de estudios que le darían un giro al sistema educativo universitario con una modalidad andragógica, ya que para la época solose media conocimientos en el aspecto pedagógico y para bachilleres o participantes de poder adquisitivo entre otros; dentro de las diferentes políticas de la UNESR se presentaron estrategias en los planes de estudio como:
-El proceso de evaluación de los aprendizajes, cuya modalidad se establece en las presentes normas, se desarrollará como una actividad acumulativa, integral, cooperativa ycientífica.
-Incluir apreciaciones cualitativas y cuantitativas basada en un sistema de medidas y registros permanente.
-Realizar evaluaciones de los procesos de aprendizajes donde se apreciará el rendimiento académico y otras manifestaciones de conducta de los participantes.
-El rendimiento académico se expresará en una escala numérica del 1 al 5 puntos (aprobatorio 4) y se hará a través dejuicios de los facilitadores, los cuales describirán los aspectos resaltantes de dicho rendimiento.
-Bajo el carácter flexible se establecerá los procedimientos que permitan ubicar a cada uno de los participantes dentro de su población.
-Bajo las observaciones del facilitador se medirá el rendimiento o no de los participantes en el proceso de aprendizaje y se realizará el seguimiento de losfactores que afectan al participante y el nivel de eficiencia de los planes, programas y técnicas empleadas por el mismo.
-Los participantes deberán recibir informaciones relativas que le sean útiles y estimulen sus aptitudes, para que desarrollen sus potencialidades.
Sedes académicas y trayectoria (CREUS – Maturín).
Su primera sede fue en “La Quinta La Adrianera”, situada en la Avenida FuerzasArmadas, en la cuadra entre la Calle 1 y la Avenida Raúl Leoni, donde hoy día funciona una clínica dedicada a la atención cardiovascular (INCARDIO).
Allí se ofertaron varios cursos de capacitación en áreas como capacitación en educación pre-escolar con una duración de seis meses, contabilidad y otros temas administrativos, conducentes a diplomas que certificaban la respectiva capacitación.
Lasegunda sede se ubicó en una casa-quinta, ubicada en un terreno amplio, situada en la Urbanización Juanico, cerca de un terreno baldío que pertenece a la Universidad de Oriente, en la Avenida Raúl Leoni, frente al club “Oso Polar”.
En esta sede se siguieron ofertando los cursos de capacitación. En el año 1979 se inició la oferta de la Licenciatura en Orientación y Ciencias de la Conducta. Lalicenciatura, al igual que los cursos, se ofrecía en la modalidad de estudios universitarios supervisados, basados en módulos de autoinstrucción y en las asesorías que daban a los participantes, los facilitadores de aprendizajes. Inicialmente las asesorías y las evaluaciones se realizaban en la 1era sede UNESR de La Adrianera.
La tercera sede de acuerdo con el crecimiento matricular, fue necesario...