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LOS MATERIALES EDUCATIVOS COMPUTARIZADOS COMO PLATAFORMA TECNOLÓGICA DE APRENDIZAJE

Área Temática: Software, plataformas y herramientas multimedia educativas.
Ponencia en modalidad oral.

Autor: José G Jiménez B
Liceo Bolivariano “Simón Rodríguez”
04143524243 – 04267082138
josejimenezbarrios@gmail.com

RESUMEN

El presente estudio tiene como propósito, proyectar el alcance de unproceso educativo orientado en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). A partir de una perspectiva documental, se plantea el análisis y sistematización de los aportes delineados por los autores referentes a plataformas tecnológicas de aprendizaje y materiales educativos computarizados, el estudio se desarrolla con la intención de ampliar y profundizar el conocimientoreferente a las TIC y su relación con el ámbito educativo, perfilado a través de la búsqueda de información que permita dar respuestas satisfactorias a los cuestionamientos sobre el fenómeno tecnológico y su incorporación a los ambientes de clase.

DESCRIPTORES: Tecnologías de la Información y la Comunicación, Plataformas Tecnológicas de Aprendizaje, Materiales Educativos Computarizados
TEMA
Aescala mundial las últimas décadas se han caracterizado por un creciente y continuo uso de las tecnologías en las diferentes tareas y profesiones que desarrolla el ser humano, ello se encuentra estrechamente vinculado con la evolución continua de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Lo que en el presente se conoce como plataforma tecnológica, es el resultado de la variedadde herramientas (equipos, software), que en conjunto han logrado ampliar la interactividad e interconexión entre los ordenadores y la humanidad.
Uno de los sectores poblacionales que mayormente asume con facilidad lo avances en materia tecnológica, son los jóvenes y adolescentes, ello sucede como resultado de su proceso de socialización y del tiempo en contacto directo con la televisión, elinternet, la telefonía celular, los juegos electrónicos y las aplicaciones multimedia, dando a entender que el fenómeno de la globalización informática (también conocido como “la sociedad de la información”), ha logrado superar diferencias que en el pasado constituían barreras sociales.
Si bien es cierto que lo anteriormente expuesto no ocurre bajo un orden procedimental como supone el hechoeducativo lo que es el aprendizaje en el aula, es ostensible el impacto que tiene en los jóvenes las temáticas que conocen mediante las TIC. Es por ello que la inserción en clase de un sistema multimedia como el Material Educativo Computarizado (MEC) generaría que los estudiantes amplíen sus visiones referentes a los tópicos que se le presentan en estas aplicaciones, despertando el interés para indagarlodesde sus perspectivas.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
* Analizar los aportes substanciales delineados por los autores referentes a plataformas tecnológicas de aprendizaje y materiales educativos computarizados.
* Sistematizar la correspondencia existente entre los sistemas multimedia y su potencial educativo.
* Proyectar los alcances de un proceso educativo, en el cual se encuentreinmerso la utilización de los materiales educativos computarizados.

SUSTENTACIÓN TEÓRICA
Tecnologías de la Información y la Comunicación (Potencial Educativo)
Las tecnologías de la información y la comunicación son desarrollos informáticos vinculados con la creación de entornos y comunidades virtuales o computacionales diseñados de acuerdo con los soportes de mediación necesarios para cadacaso particular. En relación con esto ultimo Medina y Manzano (2005) plantean que “La tecnología es un factor de cambio y en educación ha cambiado la forma de leer y escribir, es por ello que las computadoras son propicias para el aprendizaje entre el pensamiento humano y el objeto de conocimiento.” (p. 106)
Por lo tanto las TIC potencian el campo educativo al generar estímulos, condiciones y...