Obejto y metodo

PSICOLOGÍA- OBJETO Y MÉTODO

Epistemología: estudio de las teorías del conocimiento científico.

PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO
Antigüedad: problema entre la realidad y el ser.
Modernidad: preocupación por la fundamentación y la construcción del conocimiento.
Hoy: existe la hermenéutica, el lenguaje, creador del yo y de la realidad, que permite validar y construir conocimiento.

FoucaultPara nuestro pensamiento, lo conocido es lo que está en el mismo espacio y tiempo que nosotros, y excluimos los pensamientos que no nos son familiares.

OBJETO Y MÉTODO
Objeto: lo que una disciplina recorta o construye como objeto de conocimiento.
Método: manera o/y instrumento para lograr un conocimiento científico. Camino predeterminado para alcanzar algún fin. Tiene reglas para que elresultado sea científicamente válido.

Descartes
Método: el verdadero conocimiento se encontraría por medio de la observación, nadie tomará lo falso por verdadero. Evidencia.
4 reglas:
• No aceptar como V, algo si no hay evidencias suficientes.
• Dividir las dificultades para resolverlas.
• Ordenar los conocimientos de los más simples a los más complejos.
• Enumerar todo, para no omitir algo.Evidencia: vivencia de cada proposición.
Experiencia intelectiva: experiencia mental.

CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Inductivistas:
1. Observación y clasificación de hechos.
2. Inducen hipótesis.
3. Experimentación.
4. Verificación/ negación.

Deductivo:
1. Parten de una teoría existente.
2. Inducen hipótesis.
3. Experimentación.
4. Verificación/ negación.

Falsacionismo (Popper):No hay hipótesis verdaderas, sino que corroboradas.

Hipotético-deductivo:
Aplican la lógica con lo observable. Enfrentan problemas, proponen hipótesis. Abandonan una hipótesis ante una refutación o la mantienen por corroboración.

No método (Feyerabend)

Objeto opuesto a sujeto.
Conocimiento: relación entre sujeto (conciencia y objeto).

Problemas con la objetividad del conocimientocientífico:
• Objeto con o sin realidad extramental.
• La objetividad de la síntesis entre el espacio y el tiempo y los conceptos puros del entendimiento (categorías).
Nietzsche
No hay datos, sino interpretaciones.

TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
Racionalismo (Descartes):
El conocimiento parte de la razón y junto a una metodología adecuada logrará analizar las representaciones sensibles o racionalesy evaluar su certeza. El sujeto en sí mismo tiene la verdad.
Objeto: naturaleza.
Los sentidos pueden ser engañosos (Ej: espejismo, ilusiones).
Se puede dudar de todo menos de que uno piensa (“Pienso, luego existo”).

Empirismo (Locke):
El conocimiento parte de la realidad sensible (experiencia del mundo exterior).
Si la mente es un papel en blanco, se llena de la experiencia y se funda elconocimiento.

EL PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO EN KANT
Gnoseología.
La capacidad de la razón de poder determinar lo universal y necesario, y su capacidad de síntesis, le permite legislar sobre la naturaleza. Esto el sujeto lo puede hacer gracias a estructuras vacías de contenido que posee (no proveniente de la experiencia), que le permite ordenar la información que recibe.
Fenómeno: todo loconocido. Nada es objeto conocido.
Capacidad cognoscitiva: recibir o sentir un objeto.
Entendimiento: pensar en un objeto mediante un concepto.
A priori: espacio y tiempo, formas puras de la sensibilidad.
Yo trascendental: conciencia general que sintetiza los datos de la experiencia organizada en base a los esquemas a priori que estructura la capacidad cognicitiva de todo sujeto. Es la concienciaexistente antes que cualquier objeto posible.

EPISTEMOLOGÍA E HISTORIA DE LAS CIENCIAS (Bachelard, Canguilhem, Foucault).

Bachelard
Mov. Dialéctico (destruir para construir).
Historicidad: los conceptos científicos están limitados su contexto socio histórico, más el compromiso con las ideologías imperantes.
Kuhn- paradigma
“Ciencia normal”, tiene un problema “anomalías”(hecho que la...