Objeciones De Chomsky A La Teor A Del Aprendizaje Del Lenguaje Por Imitaci N
Páginas: 4 (941 palabras)
Publicado: 15 de septiembre de 2015
Objeciones de Chomsky a la teoría del aprendizaje del lenguaje por imitación
Objeciones de Chomsky a la teoría estímulo-respuesta de adquisición del lenguaje:
- Si aprendemos a hablar imitando,¿cómo somos capaces de entender y producir oraciones que antes no hemos escuchado? (Problema de Descartes)
- Si aprendemos todo lo relacionado con el lenguaje desde cero, ¿cómo es que nos toma tan pocotiempo dominar un sistema tan complejo? ¿Cómo aprendemos un sistema completo a partir de estímulos pobres y aislados? (Problema de Platón)
- Si aprendemos el lenguaje como aprendemos cualquier otrahabilidad, ¿por qué todos los niños normales lo aprenden al mismo ritmo, a la misma edad?
Respuesta de la teoría chomskyana a estos problemas:
Problema de Platón: ¿cómo sabemos tanto a partir de estímulostan pobres?
No aprendemos el lenguaje, sino que lo traemos de nacimiento. El lenguaje es una facultad, un atributo propio de la especie humana. Esta facultad consiste en una gramática universal, unconjunto de reglas abstractas, comunes a todas las lenguas del mundo.
Las reglas de la GU deben ser suficientemente generales para permitir el aprendizaje de cualquier lengua, pero suficientementerestringidas como para aprender una lengua en un período corto de tiempo.
La GU funciona como un conjunto de reglas preestablecidas, que permiten filtrar los estímulos, y centrarse sólo en lo fundamental,en lo que es específico de la lengua que se debe aprender.
La lengua se adquiere a través de la interacción de la GU con los estímulos lingüísticos provenientes de la lengua materna.
Problema deDescartes: ¿cómo podemos producir y entender oraciones que nunca hemos oído antes?
A partir de un número finito de observaciones (locuciones), el observante puede reconstruir las leyes que regulan estosenunciados. Estas leyes son las reglas gramaticales. Las reglas permiten predecir la forma que tendrán otros enunciados que se basen en las mismas reglas.
Al igual que Sapir, Bloomfield considera...
Objeciones de Chomsky a la teoría estímulo-respuesta de adquisición del lenguaje:
- Si aprendemos a hablar imitando,¿cómo somos capaces de entender y producir oraciones que antes no hemos escuchado? (Problema de Descartes)
- Si aprendemos todo lo relacionado con el lenguaje desde cero, ¿cómo es que nos toma tan pocotiempo dominar un sistema tan complejo? ¿Cómo aprendemos un sistema completo a partir de estímulos pobres y aislados? (Problema de Platón)
- Si aprendemos el lenguaje como aprendemos cualquier otrahabilidad, ¿por qué todos los niños normales lo aprenden al mismo ritmo, a la misma edad?
Respuesta de la teoría chomskyana a estos problemas:
Problema de Platón: ¿cómo sabemos tanto a partir de estímulostan pobres?
No aprendemos el lenguaje, sino que lo traemos de nacimiento. El lenguaje es una facultad, un atributo propio de la especie humana. Esta facultad consiste en una gramática universal, unconjunto de reglas abstractas, comunes a todas las lenguas del mundo.
Las reglas de la GU deben ser suficientemente generales para permitir el aprendizaje de cualquier lengua, pero suficientementerestringidas como para aprender una lengua en un período corto de tiempo.
La GU funciona como un conjunto de reglas preestablecidas, que permiten filtrar los estímulos, y centrarse sólo en lo fundamental,en lo que es específico de la lengua que se debe aprender.
La lengua se adquiere a través de la interacción de la GU con los estímulos lingüísticos provenientes de la lengua materna.
Problema deDescartes: ¿cómo podemos producir y entender oraciones que nunca hemos oído antes?
A partir de un número finito de observaciones (locuciones), el observante puede reconstruir las leyes que regulan estosenunciados. Estas leyes son las reglas gramaticales. Las reglas permiten predecir la forma que tendrán otros enunciados que se basen en las mismas reglas.
Al igual que Sapir, Bloomfield considera...
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