Objetivo De La Educacion

Objetivos de la educación
Introducción
Los objetivos de la educación, o uno de los principales objetivos debería ser la definición de educación de Paulo Freire: “la educación debe de humanizar a la persona”; es decir que la educación debería de hacernos mejores personas, seres humanos integrales; solo deberíamos de seguir el ejemplo de los niños; estos son creativos, curiosos, alegres, y laeducación en cualquiera de sus modalidades debiera seguir alimentando y desarrollando estas cualidades.
El ser humano aprende todos los días, en ese tema la mayoría de los que nos dedicamos a la educación podríamos estar de acuerdo; entonces, valdría la pena preguntarse; ¿Por qué la educación de personas jóvenes y adultas, por ejemplo, no desarrolla y aplica esas cualidades y emociones humanas quenos diferencian de las demás seres del planeta? Dicho esto, sin estar completamente seguro, de que solo sean capacidades humanas. Pero bien, retomando el tema, para aprender solo necesitamos tener un cerebro; pero sucede que los niños al ir creciendo, dejan de aprender; por que están hartos de que les digan que es lo que tienen que aprender, como lo tienen que aprender, y hartos también de cómo seles evalúa; el ser humano, reiteramos, nunca deja de conocer; y los jóvenes aprenden a no aprehender los contenidos escolares, que los adultos les imponemos; no existe libertad en nuestro sistema educativo, o por lo menos no la necesaria, para lograr tener una educación progresista.
¿Cuántos contenidos que “estudiamos” en nuestra época juvenil recordamos?, seguramente serán muy pocos y es queutilizamos muy poco lo que aprendemos en la escuela. Es que antes y aun en la actualidad a los niños y jóvenes, se les mata la espontaneidad y se aniquila su rebeldía, como si fueran una especie de “males” que la educación formal debe de eliminar; y aunado a esto muchos educadores “bancarios” caen en la “enfermedad” de repetir, cadenciosamente, pero repetir, como si ese tedioso habito proporcionaralos conocimientos que necesita el estudiante para ser mejor persona; de esta manera el aprender se convierte en algo tedioso y odioso para los estudiantes; esta es la educación que Paulo Freire llamo “educación bancaria”, que es aquella, en donde el educando, solo es reflejo del educador, en donde el educando es espectador del educador, donde se finge que existe participación y dialogo; y enrealidad solo existe una relación que podríamos llamar de “objetos”.
el aprender debería de realizarse con alegría, por gusto de saber, conocer y reconocer el objeto o emoción que se estudia; y no practicar una educación de la respuesta, respuesta que el educador ya conoce, aun antes de trabajar con los alumnos; deberíamos de practicar una pedagogía de la pregunta y de fomento a la curiosidad y a lacritica; esto es lo que pretende la escuela nueva; critica, moderna, progresista, humanista, etc. ; sin que el termino ninvoque ideologías, sino mas bien aliente a practicas en las que se repudie la educación bancaria y se fomente una educación de la critica, de la pregunta y del dialogo pedagógico, una escuela en la que aprenda; haciendo.
Una escuela en la que vencer el miedo sea uno de losobjetivos de los docentes y de los alumnos; una escuela que salga de las aulas y se enfrente a la realidad y la transforme; una educación que venza el miedo y transforme los estados totalitarios, por que no decirlo de manera clara y directa; una educación que transforme la política y la haga mas humana; una educación y política al mismo tiempo que desarrolle a la especie humana, aunque esto parezcauna utopía; un sueño, al fin y al cabo, lo único que no podemos permitir es que los sistemas totalitarios nos quiten esa capacidad; ahora si creo, que única, en el ser humano; la capacidad de soñar, como antesala a la capacidad de transformar.
La educación dominante es la que sirve a las clases dominantes; esta educación es la de la respuesta, a todo lo que preguntamos o lo que aun no hemos...