Objetivo de la educación a través del tiempo

El objetivo de la educación a través de la historia.
En este ensayo hablo sobre la historia de la pedagogía, pero mas que ahondar en la historia, hago referencia al objetivo de la educación, para esto hablare sobre la educación en Grecia, Roma, la Edad Media, el Renacimiento, y el siglos XVII. ¿Mejorará el objetivo de la educación a través de la historia?
La educación Griega se divide en tresépocas: en cada una de ellas el ideal de hombre cumple funciones diferentes y la educación que recibe es distinta. Comenzare hablando sobre la Época Homérica: En esta época la sociedad era dividida en clases sociales, el hombre libre era aquel que poseía algún patrimonio, para este hombre se crea una educación en la que se aprendía la gramática, la retorica, las maneras de la vida humana, losideales de la vida, los rudimentos de algunas técnicas como el deporte y la caza y algunas ciencias como al medicina, estos conocimientos se aprenden gracias a los textos la Ilíada y la Odisea, a diferencia de esta educación el esclavo recibe una educación manual ya que el trabajo y la técnica eran considerados degradantes para le hombre libre. En esta época el deporte se considera de granimportancia ya que gracias a esté, se forma en el hombre un cuerpo sano, hermoso y se templa el carácter por medio de la competencia, a demás por medio de esté se puede a llegar al autodominio y al control de las pasiones; la filología también era considerada primordial para el hombre libre, porque esta permite el cultivo su lengua, de la retorica y la elocuencia.
La época clásica, se divide en lostres periodos, la palestra en la cual se recibía una educación basada en ejercicios gimnásticos y deportivos, a cargo del paldotriba, el segundo periodo llamado la didaskalela en esté se incitaba la lectura y la escritura, a cargo del didaskalo, el ultimo periodo es conocido como el gimnasio, en este tiempo, se continuaba la educación deportiva y filológica; después de los 18 años el joven atenienseentraba en un periodo llamado efebía (adiestramiento militar), que de acuerdo a la ciudad donde habitara iba hasta los veinte años (Atenas) y hasta los treinta (Esparta) Estas dos ciudades aunque pertenecientes a uno mismo Estado, tuvieron notables diferencias en el objetivo de su educación, el hombre ateniense era educado, bajo un énfasis en filología; y en Esparta la educación da mayorimportancia al ámbito militar.
La época que va de la unificación del mundo helénico a la época de apogeo del imperio romano es llamada la época helenística en la cual el hombre aprendía a leer en contacto con los grandes poetas griegos, se le enseñaba también la gramática, y la escritura; Atenas fue el centro de un movimiento científico, filosófico y religioso, esta época es llamada por Marrou como laépoca de la paideia (esfuerzo y técnica empleada para transformar a un niño en hombre) ya que en esta se madura el ideal griego del hombre,
Con Sócrates y los sofistas el fin de la educación será el de preparar a un hombre conductor de la polis, la educación será retorica y oratoria, la política jugará también un papel importante en los ideales de educación, a partir de nuevas condicionesculturales, se crean exigencias en la educación griega, aparece el humanismo griego aquel que tendrá el objetivo de formar un político-ciudadano. Platón consideraba que la formación política y la preparación para conducir la polis, era el mas importante ideal educativo, y quería conseguirlo a través de una filosofía racionalista; a diferencia de Isócrates quien confiaba mas en la experiencia y laretórica.
En Roma el termino griego paideia es traducido por humanistas, Por medio de esta idea e incorporando elementos de su cultura, Roma construye su ideal de la educación. Roma no conoció el refinamiento urbano de Grecia, el romano del común fue siempre en el fondo un hombre rútico, todo Romano educado, noble y rico tenía su casa de campo, aunque habitara en la ciudad. Características como...