objetivos ambientales

Elaboración de objetivo de clase. En relación con la importancia que se le atribuye al objetivo dentro del proceso de enseñanza- aprendizaje existen diferentes posiciones, según la corrienteepistemológica que se asuma en la educación. Véanse algunas de ellas: Algunos estiman que es el contenido el aspecto fundamental de todos los componentes, pues es este el que refleja fundamentalmente a laciencia objeto de enseñanza. Otros piensan que solo tienen importancia en los planos más generales: ciclos, año escolar, asignatura y argumentan para la clase no desempeñan un papel fundamental.Contenido
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1 Importancia
2 Relación objetivo-contenido
3 Elementos para enunciar el objetivo de clase
4 Fuente
Importancia
Se parte de su definición para fundamentar esta posición. Sonmúltiples las definiciones ofrecidas en la literatura pedagógica, pero se asume la de Carlos Álvarez de Zayas, ofrecida en "La escuela y la vida", por considerarla coherente con la concepciónhistórico-cultural que sustenta la escuela cubana actual:
“Componente del proceso docente-educativo como resultado de la configuración que adopta el mismo sobre la base de la relación proceso-contexto social y quese manifiesta en la precisión del estado deseado o aspirado que se debe alcanzar en el desarrollo de dicho proceso para resolver tareas teóricas y prácticas”
Se deduce de esta definición que:
Suredacción debe responder al aprendizaje y no a la enseñanza
Desempeña un papel intermedio entre la sociedad y la escuela, por lo que tiene la categoría de rector del proceso y determina la baseconcreta que debe ser objeto de asimilación: el contenido de la enseñanza
Orienta los métodos, medios y formas organizativas a emplear
Precisa el sistema de conocimientos y la estructura u orden en que seenseñará el conocimiento; esto implica en alguna medida la lógica que se seguirá en el desarrollo del proceso.
De manera que:
1.El objetivo manifiesta las exigencias que la sociedad le plantea a...