Objetivos de aprendizaje
Páginas: 22 (5295 palabras)
Publicado: 6 de marzo de 2014
Evaluación de los Aprendizajes
Su importancia y características
Es la acción a través del cual el docente recoge información sobre los avances y/o los resultados de aprendizajes logrados por los estudiantes durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.Evaluar hace referencia a cualquier proceso por medio del cual alguna o varias características de un estudiante, de un grupo de estudiantes, de un ambiente educativo, de los objetivos educativos, de materiales, de docentes, programas, etc. reciben la atención del que evalúa, se analizan y valoran sus características y condiciones en función de unos criterios o puntos de referencia, paraemitir un juicio que sea relevante para la educación (Gimeno Sacristán, 1992)
Se considera a la evaluación como un proceso dinámico, abierto y contextualizado que se desarrolla a lo largo del proceso de enseñanza aprendizaje, existen varios pasos sucesivos durante dicho proceso para que se puedan dar las características esenciales de toda evaluación:
1. Obtener información:
Aplicación deprocedimientos válidos y fiables para conseguir datos e información sistemática, rigurosa, relevante y apropiada que fundamente la consistencia y seguridad de los resultados de la evaluación.
2. Formular juicios de valor:
Los datos obtenidos deben fundamentar el análisis y valoración de los hechos que se pretenden evaluar, para que se pueda formular un juicio de valor lo más ajustado posible3. Tomar decisiones:
De acuerdo a las valoraciones emitidas sobre la relevante información disponible se podrá tomar las decisiones que venga en cada caso.
Es el proceso de valoración conjunta que realizan los estudiantes sobre la actuación del grupo,atendiendo a criterios de evaluación o indicadores establecidos por consenso.Si es evaluación
que sean
Noes evaluación
Estos deberes o condiciones pueden aplicarse en cualquier etapa del proceso evaluativo, ya sea al decidir si hay evaluación, al plantearla y llevarla a cabo, al presentar los resultados y aplicar conclusiones.
La evaluación,entendida como proceso sistemático y continuo que diseña, obtiene y proporciona continuamente información valida, confiable y útil para la toma de decisiones, constituye un elemento indispensable para garantizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El gran beneficiario de la evaluación es el estudiante, ya que esta constituye a favorecer e incentivar su aprendizaje significativo al conocer susaciertos y diferencias
La ejecución correcta y oportuna de la evaluación permite al docente y a la institución educativa comprobar el grado de consecución de las competencias propuestas, establecer las pautas correctas y oportunas, conocer el progreso del estudiante y comprobar le eficiencia de la planificación.
La evaluación debe ir mostrando el camino que se está recorriendo con sus fallas y...
Evaluación de los Aprendizajes
Su importancia y características
Es la acción a través del cual el docente recoge información sobre los avances y/o los resultados de aprendizajes logrados por los estudiantes durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.Evaluar hace referencia a cualquier proceso por medio del cual alguna o varias características de un estudiante, de un grupo de estudiantes, de un ambiente educativo, de los objetivos educativos, de materiales, de docentes, programas, etc. reciben la atención del que evalúa, se analizan y valoran sus características y condiciones en función de unos criterios o puntos de referencia, paraemitir un juicio que sea relevante para la educación (Gimeno Sacristán, 1992)
Se considera a la evaluación como un proceso dinámico, abierto y contextualizado que se desarrolla a lo largo del proceso de enseñanza aprendizaje, existen varios pasos sucesivos durante dicho proceso para que se puedan dar las características esenciales de toda evaluación:
1. Obtener información:
Aplicación deprocedimientos válidos y fiables para conseguir datos e información sistemática, rigurosa, relevante y apropiada que fundamente la consistencia y seguridad de los resultados de la evaluación.
2. Formular juicios de valor:
Los datos obtenidos deben fundamentar el análisis y valoración de los hechos que se pretenden evaluar, para que se pueda formular un juicio de valor lo más ajustado posible3. Tomar decisiones:
De acuerdo a las valoraciones emitidas sobre la relevante información disponible se podrá tomar las decisiones que venga en cada caso.
Es el proceso de valoración conjunta que realizan los estudiantes sobre la actuación del grupo,atendiendo a criterios de evaluación o indicadores establecidos por consenso.Si es evaluación
que sean
Noes evaluación
Estos deberes o condiciones pueden aplicarse en cualquier etapa del proceso evaluativo, ya sea al decidir si hay evaluación, al plantearla y llevarla a cabo, al presentar los resultados y aplicar conclusiones.
La evaluación,entendida como proceso sistemático y continuo que diseña, obtiene y proporciona continuamente información valida, confiable y útil para la toma de decisiones, constituye un elemento indispensable para garantizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El gran beneficiario de la evaluación es el estudiante, ya que esta constituye a favorecer e incentivar su aprendizaje significativo al conocer susaciertos y diferencias
La ejecución correcta y oportuna de la evaluación permite al docente y a la institución educativa comprobar el grado de consecución de las competencias propuestas, establecer las pautas correctas y oportunas, conocer el progreso del estudiante y comprobar le eficiencia de la planificación.
La evaluación debe ir mostrando el camino que se está recorriendo con sus fallas y...
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