Objetivos De Estudio

Páginas: 2 (420 palabras) Publicado: 16 de octubre de 2012
Técnicas de estudio y alto rendimiento
Objetivos de estudio:
Con este trabajo se pretende dar a conocer distintos métodos de estudio, para que los alumnos mejoren su rendimiento escolar de formafavorable, pero también describir el alto rendimiento escolar que por el contrario, es decir, no tienen buen aprovechamiento, muchos alumnos lo poseen.
Sus hábitos de estudio nos darán a entender cómose les puede ayudar a estos alumnos, a mejorar su rendimiento escolar, por lo que es necesario realizar una lista donde se plasmen las actitudes que todo alumno toma al saber, por ejemplo, que tendráun examen, por ello es necesario tomar en cuenta también las habilidades que cada alumno tiene ya que el aprendizaje puede desarrollarse más en alumnos de manera visual, auditiva o en algunos casosvisual-auditiva; todo alumno es diferente y se desarrolla diferente, por lo que algunos consejos les puede ayudar a mejorar su aprovechamiento escolar aun que hay que considerar que cada alumnoaprende a su manera y no se puede forzar a algo que se le será imposible realizar pues cada quien cuenta con habilidades distintas para aprender, y si algún alumno esta dispuesto a llevar a cabo algunos delos consejos, será necesario que lo ejerza de manera más sencilla y comprensible así como también viable, pues es un requisito para poder llegar a tener un buen rendimiento escolar con estas técnicaspresentadas.

Preguntas para el logro de los objetivos
1.- Primeramente, ¿Es mi deseo hacer todo lo posible por mejorar mi rendimiento escolar? ¿Por qué?
2.- ¿Cuál es mi forma de aprendizaje:visual, auditiva ó ambas?
3.- ¿Qué es lo que me hace que no tenga un buen rendimiento escolar?
4.- ¿Cuáles cualidades y/ó habilidades considero que tengo para desarrollarla (s) dentro del estudioescolar?
5.- ¿Qué es lo que me hace falta para aprovechar más mis cualidades escolares?
6.- ¿Cuáles son mis distractores que debo evitar para obtener una mejor concentración a la hora de estudiar?...
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