Objetivos De La Educación Física En Nivel Inicial SCA

El trabajo del educador físico en los distintos niveles de la educación básica
Es de suma importancia que el ser humano adquiera y tenga el dominio sobre habilidades motrices, es por ello que se han planteado una variedad de objetivos que la educación física pretende cumplir. Para la creación de objetivos se debe tomar en cuenta que la educación física debe ser vinculada con otras áreasacadémicas con el propósito de ampliar el conocimiento y la comprensión del mismo, no se trata de convertir la sesión de educación física en una asignatura impartida en el aula, se trata de que el niño aprenda jugando. El cuerpo y el movimiento deben ser la prioridad de todo docente de educación física.
Objetivos del nivel inicial.
Competencias para conocer y para la autoeducación:
Se tiene como objetivoque el alumno tome conciencia de sí mismo, que adquiera autonomía, responsabilidad, seguridad y confianza consigo mismo para lograr una buena socialización, se trata de crear alumnos que cuenten con la capacidad de planificar y diseñar actividades, ser creativos y que a su vez comprendan la realidad, adquirir hábitos para el cuidado de la salud, que tengan la capacidad de buscar soluciones por sísolos o en conjunto a los distintos problemas que se puedan presentar.
Competencias para la inserción sociocultural
Se pretende que el niño valore a su familia y a la sociedad a la que pertenece, que tenga noción de su identidad y sentido en el mundo, es decir, que sea consciente de lo que es como ser humano y su importancia en la sociedad, que participe en las distintas actividades que sepresenten en su entorno social, ser solidario y aceptar las diferencias sociales, y que comprenda la importancia de la preservación del medio ambiente.
Objetivos de la educación física en el nivel inicial
1. Que el niño alcance un nivel óptimo en la formación física correspondiente a sus gradientes de crecimiento, maduración, funcionalidad orgánica y buena salud.
El niño debe alcanzar una buena saludbasada en el fortalecimiento de su musculatura, flexibilidad, resistencia orgánica y el cuidado del cuerpo. Se trata de preocuparse por la salud y el desarrollo físico de los alumnos, creando ambientes favorables para la realización de actividades, las cuales no deben ser sobreexigentes y al momento en que se pretenda impartir una clase con gran exigencia motriz es indispensable que se den pausas enlas que se puedan descansar o beber agua, siempre y cuando se vea por la salud del educando, porque no se le puede aplicar una actividad que no vaya de acuerdo a su edad y a su rendimiento físico.
2. Que el niño desarrolle su capacidad sensoperceptiva
Es importante que el docente brinde una estimulación sensorial y no solamente centrarse en los movimientos, es decir, estimular la capacidad deatender señales, diferenciarlas, asociarlas, esto debe tener un tiempo específico en la sesión. Se pretende mejorar la orientación, dirección y espacialidad-tiempo, mejorando sus capacidades a nivel visual, auditivo, etc.
3. Que el niño acreciente su acervo motor con la integración de nuevas habilidades motrices y el ajuste de su motricidad
En este punto se trata de acrecentar la motricidad delalumno integrando nuevas habilidades motrices, desarrollando la prehensión e impulso, locomoción y control. Hay una gran variedad de movimientos que el niño puede realizar para ampliar sus capacidades, pero para que esto se logre debe existir una gran cantidad de materiales o herramientas que propicien la exploración de otras formas de movimiento, se deben aplicar actividades progresivas quecontengan una amplia variedad de contenidos, porque existen actividades que no son formativas ni educan. Se le debe brindar la apertura al niño para que explore, ya que en esa etapa es lo que quiere, experimentar por él mismo, dominar su cuerpo y los movimientos que con él realiza.
4. Integre adecuadas conductas sociomotrices.
El docente tiene como trabajo crear espacios donde el alumno tenga...