Objetivos De La Educacion Inicial Y Perfil Del Niño De Preescolar
Páginas: 5 (1057 palabras)
Publicado: 1 de octubre de 2012
Objetivos de la Educación Preescolar
La Especialidad de Educación Preescolar tiene como finalidad la formación de un docente que atienda integralmente el proceso de desarrollo del niño, brindando apoyo pedagógico para favorecer los aprendizajes y garantizándole atención a la salud, nutrición, desarrollo psicológico y recreación del niño.
Esta Especialidad pretende dar respuesta a la tendenciaexpansiva del Nivel de Educación Preescolar en la última década, la cual ha ocasionado una demanda acelerada de recursos calificados para la docencia que debe ser considerada por los Centros de formación docente.
La Especialidad de Educación Preescolar tendrá dos etapas de egreso: Por una parte, el título de Maestro Técnico Superior en Educación Preescolar, capacitado para atender al niño enedad preescolar y el primer grado de la Educación Básica. Para ello requiere la aprobación de 90 a 110 Unidades Crédito distribuidos entre los diversos componentes. Por otra parte, se otorgará el título de Profesor en Educación Preescolar, capacitado para atender al niño en edad Preescolar, y el primer grado de Educación de la Educación Básica, luego de la aprobación de 165 Unidades-Créditodistribuidas entre los diversos componentes curriculares.e
LOS FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN INICIAL
La Educación a los niños menores de 6 años nació en el siglo XIX con un criterioasistencial como una necesidad de protección a la infancia durante la RevoluciónIndustrial en Europa, para proteger a los niños pequeños que quedaban solos por eltrabajo de sus padres, especialmente de las madres. Elconcepto de guardería sefue transformando en educación gracias a pedagogos como Montessori, las hermanasAgazzi, Decroly, Froebel, Pestalozzi, y otros, que tuvieron la visión del carácterfundamentalmente educativo de la atención en esta edad. Es así como se inicia laEducación Pre-escolar, que nace dentro de los paradigmas educativos de la llamadaEscuela Activa teniendo como centro de la actividad alniño y el desarrollo de sushabilidades.En el Perú, la transformación de la Educación pre-escolar en Educación Inicial sellevó a cabo con la Reforma de la Educación de los años 70, no sólo extendiendo laatención a los niños desde el nacimiento, sino con un enfoque decididamentesocial, de atención a los más vulnerables y la participación activa de los padres defamilia y la comunidad.En la actualidad losargumentos que fundamentan la atención a los menores vanmás allá del asistencialismo y aún de la visión estrictamente pedagógica y es asíque podemos categorizarlos de la siguiente manera:1.1.Etico-filosóficos1.2.Legales1.3.Científicos1.4.Antropológicos1.5.Psico-pedagógicos1.6.Socio-económicos
PERFIL DEL NIÑO Y LA NIÑA DE 1ER NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL.
Formación Personal Y Social:
←Aprende a reconocerse a sí mismo.
← Expresa, reconoce y regula diversas emociones y sentimiento.
← Se integra con otros niños/as estableciendo vínculos de relación interpersonal
← Manifiesta actitudes de valoración por la familia, docente y compañeros de clases.
← Se identifica como niño o niña
← Participa en el trabajo en grupo y mantiene relaciones interpersonalesabiertas y positivas.
← Reconoce y utiliza las normas, deberes y derechos que regulan sus relaciones interpersonales.
← Practica hábitos de alimentación, higiene, descanso, aseo personal, prevención y protección de la salud y seguridad personal
Relación Con El Ambiente:
← Iniciar al niño en la observación, exploración, y comparación de objetos u cosas de su entorno.
← Es capaz derealizar actividades de aprendizaje con diversos materiales con la ayuda del adulto, otros niños o niñas y por iniciativa propia.
← Desarrolla una conciencia ecológica de amor por la naturaleza, por las personas y por el entorno en particular.
← Corre cambiando de velocidad y de dirección.
← Comunica cuando desea ir baño, demostrando mayor control de esfínteres.
← Cuenta e...
La Especialidad de Educación Preescolar tiene como finalidad la formación de un docente que atienda integralmente el proceso de desarrollo del niño, brindando apoyo pedagógico para favorecer los aprendizajes y garantizándole atención a la salud, nutrición, desarrollo psicológico y recreación del niño.
Esta Especialidad pretende dar respuesta a la tendenciaexpansiva del Nivel de Educación Preescolar en la última década, la cual ha ocasionado una demanda acelerada de recursos calificados para la docencia que debe ser considerada por los Centros de formación docente.
La Especialidad de Educación Preescolar tendrá dos etapas de egreso: Por una parte, el título de Maestro Técnico Superior en Educación Preescolar, capacitado para atender al niño enedad preescolar y el primer grado de la Educación Básica. Para ello requiere la aprobación de 90 a 110 Unidades Crédito distribuidos entre los diversos componentes. Por otra parte, se otorgará el título de Profesor en Educación Preescolar, capacitado para atender al niño en edad Preescolar, y el primer grado de Educación de la Educación Básica, luego de la aprobación de 165 Unidades-Créditodistribuidas entre los diversos componentes curriculares.e
LOS FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN INICIAL
La Educación a los niños menores de 6 años nació en el siglo XIX con un criterioasistencial como una necesidad de protección a la infancia durante la RevoluciónIndustrial en Europa, para proteger a los niños pequeños que quedaban solos por eltrabajo de sus padres, especialmente de las madres. Elconcepto de guardería sefue transformando en educación gracias a pedagogos como Montessori, las hermanasAgazzi, Decroly, Froebel, Pestalozzi, y otros, que tuvieron la visión del carácterfundamentalmente educativo de la atención en esta edad. Es así como se inicia laEducación Pre-escolar, que nace dentro de los paradigmas educativos de la llamadaEscuela Activa teniendo como centro de la actividad alniño y el desarrollo de sushabilidades.En el Perú, la transformación de la Educación pre-escolar en Educación Inicial sellevó a cabo con la Reforma de la Educación de los años 70, no sólo extendiendo laatención a los niños desde el nacimiento, sino con un enfoque decididamentesocial, de atención a los más vulnerables y la participación activa de los padres defamilia y la comunidad.En la actualidad losargumentos que fundamentan la atención a los menores vanmás allá del asistencialismo y aún de la visión estrictamente pedagógica y es asíque podemos categorizarlos de la siguiente manera:1.1.Etico-filosóficos1.2.Legales1.3.Científicos1.4.Antropológicos1.5.Psico-pedagógicos1.6.Socio-económicos
PERFIL DEL NIÑO Y LA NIÑA DE 1ER NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL.
Formación Personal Y Social:
←Aprende a reconocerse a sí mismo.
← Expresa, reconoce y regula diversas emociones y sentimiento.
← Se integra con otros niños/as estableciendo vínculos de relación interpersonal
← Manifiesta actitudes de valoración por la familia, docente y compañeros de clases.
← Se identifica como niño o niña
← Participa en el trabajo en grupo y mantiene relaciones interpersonalesabiertas y positivas.
← Reconoce y utiliza las normas, deberes y derechos que regulan sus relaciones interpersonales.
← Practica hábitos de alimentación, higiene, descanso, aseo personal, prevención y protección de la salud y seguridad personal
Relación Con El Ambiente:
← Iniciar al niño en la observación, exploración, y comparación de objetos u cosas de su entorno.
← Es capaz derealizar actividades de aprendizaje con diversos materiales con la ayuda del adulto, otros niños o niñas y por iniciativa propia.
← Desarrolla una conciencia ecológica de amor por la naturaleza, por las personas y por el entorno en particular.
← Corre cambiando de velocidad y de dirección.
← Comunica cuando desea ir baño, demostrando mayor control de esfínteres.
← Cuenta e...
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