Objetivos De La Planeacion Educativa

OBJETIVOS DE LA PLANEACIÓN
La planificación educativa puede dividirse en 3 niveles: MACRO- MESO- MICRO, dependiendo del nivel socio-educativo.
El nivel "MACRO" es prescriptivo, fija los lineamientos de política educacional, y la matriz del proyecto educativo (por ejemplo, la organización de los niveles).
Los otros dos niveles pertenecen a una dimensión operativa, y comprenden ladiversificación del diseño según la región y/ o institución.
El que llamamos nivel "MESO" sería el nivel de decisión sobre contenidos, que tendrá que ver con los ejes estructurantes de la escuela, comprendidos en el Proyecto Curricular Institucional o Proyecto Educativo Institucional. En ellos se da coherencia a la práctica docente, concretando el diseño curricular de base en propuestas globales de intervencióndidáctica, según el contexto de cada institución.
Finalmente, el nivel "MICRO" de las planificaciones áulicas es en donde se formulan los objetivos de acuerdo con la filosofía y la política de los niveles anteriores, y se establecen los medios y secuencias de acciones indispensables, así como los instrumentos y recursos necesarios para lograrlo (didáctica). De esta manera, este nivel resulta unverdadero "zoom" de toda la problemática educativa.
Cuadro- esquema de los niveles de planificación (Click para ampliar):

Estrategias planeación educativa Kaufman Roger. Ed. Technomic Publishing Co.
Elementos esenciales de la planificación estratégica educacional
Dimensiones
Se debe de elegir el nivel de influencia o dimensión que tendrá la plantación;pueden ser de niveles micro, macro y mega. Para elegir el nivel, se requiere conocer a quienes se les beneficiara con la planeación, es decir sus principales beneficiarios.
•Mega: Es el nivel mas básico, pero el mas ignorado. Esta orientado hacia a la sociedad, este nivel o dimensión no solo describe la realidad social existente, sino que es capaz de exponer lo que será si continua la tendenciaactual, además de presentar lo que podría ser.
•Macro: Este tipo de planeación identifica formas o métodos de acción dentro de un sistema organizacional con objetivos ya existentes. Su principal meta es el mejoramiento de la organización, por lo tanto su principal beneficiario es el propio sistema organizacional; a la sociedad solo la consulta como referente dentro de un proceso deretroalimentación.
•Micro: Este tipo de planeación tiene como beneficiario primario a un grupo en particular como lo serian los participantes de un curso (tanto alumnos como maestros) además de directivos o el grupo participante en la administración. El tiempo que cumple dura solo unas semanas o meses, más no años.
1. Recolección de datos:
Elegida la dimensión, se debe de recabar información o datossobre:
•Creencias y valores: Esto nos permite conocer el pensamiento general de las personas que serán beneficiadas y de esta manera crear una idea primaria que nos brinde la filosofía con la cual se identifican los miembros del grupo.
•Identificación de visiones:
Aquí es donde los planadores identifican y definen “que es”, “que debería ser” y “que podría ser” con el fin de clarificar quefuturo se desea alcanzar. Los planeadores imaginan el mundo que desean, la mejor vida para los niños o el tipo de organización que se desee.
•Identificación de las misiones vigentes:
Ya cuando se llevaron acabo los pasos anteriores, se debe obtener lasmisiones educacionales vigentes, y si es necesario, deberán ser rescritas dentro de la interpretación de los resultados. Incluyendo las medidasde los informes de: ¿a dónde vas? Y ¿cómo se llegara ahí?. Se debe considerar las leyes, reglas y regulaciones.


•Identificar necesidades:
Se deben emplear los informes de necesidades desde internos de laorganización educativa como de la sociedad, con el fin de conocer cuales serán los objetivos que se intentan alcanzar, así como el tiempo en el que se obtendrán.
2. Objetivos de la...