Objetivos de planificacion anual de lengua cuarto grado

Área: Lengua

Que el alumno logre:

Valorar las posibilidades de la lengua oral y escrita para comunicar ideas, puntos de vista, conocimientos, sentimientos y emociones y como instrumento indispensable para aprender y ampliar su universo cultural.
Reconocer en secuencias narrativas: lugar, tiempo, espacio, orden cronológico y acciones en historias, cuentos, fábulas y leyendas para continuar,cambiar y comprender escritos coherentes.
Diferenciar modalidades discursivas para participar adecuadamente en diferentes situaciones comunicativas.
Reconocer e incorporar reglas básicas de ortografía para desarrollar una correcta escritura de palabras, oraciones y textos.
Utilizar vocabulario específico, acorde al contexto trabajado para comprender y comunicar información.
Diferenciar yclasificar palabras semánticamente (sustantivos, adjetivos y verbos) para respetar la concordancia léxica en producciones escritas.
Renarrar, anticipar, inferir y transmitir mensajes a través de títulos e imágenes, para reconstruir, continuar, completar y producir textos.
Apreciar la lectura en voz alta con fines comunicativos para desarrollar el interés literario.
Producir textos acordes al nivel.Contenidos Conceptuales

Contenidos Procedimentales

Contenidos Actitudinales
Oralidad
La omunicación: Tipos de mensajes.
Coherencia comunicativa. Circuito comunicativo.
La conversación. Momentos: apertura y cierre.
Narración y renarración de hechos reales e imaginarios.
Vocabulario de uso estándar, coloquial y disciplinar.
Oralidad
Aplicar coherentemente estrategias de comunicación.Adecuación en los momentos de los turnos de habla.
Audición y exposición con y sin soporte gráfico.
Utilización del vocabulario adecuado a una situación comunicativa
dentro de diferentes contextos.
Oralidad
Actitud de escucha frente a: opiniones y debates.
Interés por el diálogo fluido.
Reflexión crítica sobre el uso adecuado del
Vocabulario en diferentes contextos.
Lectura
Lecturasilenciosa y oral de textos acordes al Nivel.
Lectura con distintos propósitos.
Estrategias cognitivas de lectura: prelectura _lectura y post - lectura.
El abecedario. Orden alfabético.
Lectura
Empleo de estrategias cognitivas de comprensión lectora:
cotejo y análisis de interpretaciones. Fundamentación
Aplicación de distintas estrategias de lectura.
Reconocimiento del orden alfabético.Lectura
Gusto por disfrutar el momento de lectura.
Respeto por el momento de lectura
Valorar la lectura como riqueza cultural.
Esfuerzo por la práctica sostenida de lectura.

Escritura
Tipos de textos: Géneros narrativos (ficcionales y no ficcionales); descripción y conversación. Diferentes portadores textuales.
Los paratextos: características. Informativos e instructivos.
Estructura de lanarración: Partes (introducción, nudo y desenlace).
El cuento: Personajes, lugar y tiempo.
La fábula: características. La moraleja.Personajes protagonista y antagonista.
La leyenda: estructura de la narración. Significación del origen de las historias
Populares y tradicionales.
La noticia. Estructura de la noticia: título, volanta, copete, cuerpo y epígrafe.
El diálogo: Raya o guión dediálogo. Los dos puntos. El diálogo en la narración.
Recetas y Reglamentos: Estructura textual.
Reflexión sobre los hechos del lenguaje

Escritura y convenciones. Tipos de letras. Mayúscula,
minúscula, imprenta y cursiva (según contextos de escritura).

El diccionario: Orden alfabético. Vocabulario y acepciones.

Párrafo y oración. Diagramación textual: sangría, punto y
aparte.

Noción detexto. Coherencia y cohesión.

Clases de palabras (aspecto semántico y morfológico), sustantivos
( comunes y propios), adjetivos (calificativos y gentilicios)yverbos
(tiempo presente, pretéritos y futuro). El verbo en infinitivo. Modo indicativo.

Concordancia: Género y número de palabras.

Silabeo: segmentación de palabras en sílabas. Sílaba Tónica y
Átona.
Palabras mono, bi,tri y...