objetivos educativos

TEMA Nº 5

OBJETIVOS, CONTENIDOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS

1.

Objetivos educativos

A.

DEFINICIÓN
El concepto “objetivo” en educación ha sido pensado de distinto modo:
Bloom:
Ausubel:

Es un fin o resultado esperado en las experiencias educativas.
Es lo que el estudiante debe poder hacer o decir cuando ha terminado la lección o
en un plazo largo, cuando ha terminado la educación.Es una propuesta de cambio que se requiere en el comportamiento del estudiante.

Chadwick:

Los objetivos educativos señalan las orientaciones del modelo de formación que se
realiza; por ejemplo, siguiendo el enfoque conductista o el enfoque cognitivo.

B.

JERARQUÍA DE LOS OBJETIVOS

Concreción

+

Fines educativos
Propósitos generales

Abstracción

Objetivos específicos

+c.

-

Objetivos operativos

INTENCIONES, TAREAS Y OBJETIVOS

Fines
educativos
Propósitos
generales

FINALIDADES
PROYECTADAS

Objetivos
específicos
Objetivos
operativos

ACTIVIDADES REALIZADAS
75

2.

Objetivos curriculares
Son las consecuencias, resultados y logros que se alcanzan como efecto de desplegar
procesos de enseñanza y aprendizaje. Se articulan de manerasistémica desde los objetivos que se alcanzan con una lección hasta los propósitos generales y los fines educativos manifiestos en documentos oficiales de un país.

Fines de la educación nacional

Fines educativos

Finalidad de la
educación escolarizada

Propósitos generales

ON1

ON2

ON3

OEE1

OA1

OA2

OEE2

OA3

OA4

OI11
OI21
OIn1

OU2

OI1n
OI24

OI23OIn4

A3

Objetivos de las
entidades educativas

Objetivos de aprendizaje

OI13

OIn3

OU1

OEEn

OAn

OI22

A2

Objetivos de la educación
por nivel

ON5

OEE3

OI12

OIn2

A1

ON4

An

OU3

OUn

76

OI2n
OInn

Objetivos de las instancias
intermedias que son parte de la
entidad educativa:
Especialidades, programas,
áreas, sub-áreas, unidades,carreras, cursos, ciclos, subciclos, etc.

Objetivos de cada asignatura

Objetivos de las unidades didácticas

3.

Taxonomía de los objetivos

Bloom (1956) –
Krathwohl (1964)

Ryle (1978) –
Broudy (1977)

Información verbal
Habilidades intelectuales
Estrategias cognitivas

Contenido que se sabe (qué)

Objetivos cognitivos

Objetivos afectivos

Actitudes

Lo que se sienteal saber (en)

Objetivos psicomotores

A.

Gagne (1977)

Habilidades motoras

Contenido sobre cómo se hace
(cómo)

TAXONOMÍA DE BLOOM
Tiene tres dominios de objetivos: cognitivo, afectivo y psicomotor.
Los dominios son jerárquicos con primacía del conocimiento.
En cada dominio hay secuencia de logro según la complejidad de los objetivos. Esta idea ha sido
criticada en contra deBloom.
En 1956 Benjamin Bloom publicó el primer volumen de la obra Taxonomy of Educational Objectives, tomo referido al dominio cognitivo.
En 1964, David Krathwohl editó el segundo volumen de Bloom sobre el dominio afectivo.
El tercer dominio –el psicomotor- no ha sido tratado en el siguiente tomo proyectado. Pero Anita
Harrow en 1972 trató de suplir la carencia.
OBJETIVOS COGNITIVOS

1.Conocimiento

2.

Comprensión

3.

Aplicación

4.

Análisis

5.

Síntesis

6.

Evaluación

Referencia a ideas, conceptos y teorías o reconocimiento de objetos,
cosas o fenómenos..
Entendimiento del contenido del mensaje enviado en una determinada
comunicación.
Conocimiento acerca de cómo y cuándo es conveniente utilizar un concepto, una teoría o una abstracción paraenfrentar una situación nueva o
un problema diferente.
Proceso de división de un todo en sus partes constitutivas refiriéndose
las relaciones de organización y su funcionamiento.
Proceso de reunión de los elementos y las partes de un todo con la finalidad de constituirlo o ponerlo en marcha.
Efectuar juicios de valor con algún propósito incluyendo la valoración
de ideas, trabajos, soluciones,...