Objetivos En El Grado Elemental De Las Enseñanzas Regladas

TEMA 1

SECCIÓN 1ª. La enseñanza de la danza clásica en el grado elemental

OBJETIVOS
El desarrollo de las siguientes capacidades:
Valorar la importancia de la danza como lenguaje artístico y medio de expresión cultural de los pueblos y de las personas.
Empezar a conocer y valorar el dominio del propio cuerpo y su importancia en el desarrollo de la técnica y la expresión artísticaen la danza.
Relacionar los conocimientos musicales con los códigos de movimiento aprendidos a fin de adquirir las bases que permitan desarrollar la interpretación artística de la danza.
Realizar evoluciones rítmicas primero, para bailar después en conjunto con otras personas.
Utilizar la memoria como parte de la capacidad de bailar y la improvisación como un medio creativo y de mayorlibertad de expresión.
Conocer su propio cuerpo hasta adquirir la capacidad de observarse, ser críticos consigo mismos y buscar soluciones prácticas a los problemas que surjan en el desarrollo de los ejercicios o fragmentos de material coreográfico.
Reconocer la importancia de la concentración previa a la interpretación artística como punto de partida para una correcta ejecución.Aplicar la sensibilidad corporal para la obtención de una calidad de movimiento y de una interpretación rica en expresividad.
Adoptar una correcta colocación del cuerpo que permita una base técnica sólida.
Coordinar los movimientos de las piernas, torso, cabeza y brazos, entendiendo estas partes como elementos de un conjunto único en la interpretación.
Realizar correctamente los ejerciciosde la barra y de su aplicación en el centro.
Mostrar la fuerza y la elasticidad necesaria para el salto en sus diferentes fases: empuje, fijación y caída, así como en la iniciación de la batería.
Mostrar sentido del equilibrio como preparación a la ténica del giro.
Comprender la importancia de una utilización adecuada del espacio.
Ser consciente de la importancia de la respiraciónen la ejecución de ejercicios y en la interpretación de la danza.
Realizar con sentido rítmico y musicalidad la ejecución de todos los movimientos que configuran la danza.
Conocer la terminología propia del lenguaje de la danza académica y su aplicación descriptiva de pasos, combinaciones de ellos o bailes.
Utilizar la percepción visual para aprender a primera vista y de memoria unpaso, un ejercicio o conjunto de ellos.

CONTENIDOS
Conocimiento del cuerpo y de su correcta colocación. Realización de movimientos para el desarrollo del <en-dehors>, el equilibrio, la elasticidad, la fuerza, el salto y el giro. Ejercicios en suelo, barra y centro.
Percepción, identificación e interiorización de las estructuras rítmicas de los diferentes pasos. Toma de conciencia dela importancia de la precisión en la realización de la danza (solo y en grupo). Utilización de la improvisación para el desarrollo de la creatividad. Elementos básicos de la calidad en el movimiento: dinámica <tempo>, esfuerzo, etc. Aplicación de los mismos. La expresividad como elemento imprescindible de la interpretación.
Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria. Lacoordinación y su función en el movimiento en relación con la intención expresiva. Iniciación de las alumnas en los ejercicios elementales sobre las puntas. Conocimientos del vocabulario específico de este nivel.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Para reconocer en positivo el trabajo del alumnado durante cada curso y el final del grado elemental deberemos de tener en cuenta los siguientes criterios:
1.Conocer y reconocer los pasos básicos aprendidos, entendiendo su vocabulario técnico.
Este criterio de evaluación permite comprobar que el alumno ha aprendido el nombre de los pasos y su significado técnico en la danza.
2. Realizar todos los ejercicios que componen la barra de una clase de ballet que el profesor marque en el momento (<pliés>, <battement tendus>, <degagés>, <rond...