Objetivos Fundamentales Transversales
Páginas: 11 (2535 palabras)
Publicado: 19 de julio de 2011
MÓDULO EVALUACIÓN Y CURRÍCULUM EDUCACIONAL
ENSAYO
LA INCIDENCIA DE LOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES EN LA FORMACIÓN DE NUESTROS ALUMNOS
Considero pertinente precisar lo que se entiende por Objetivos Fundamentales Transversales (OFT), para ello utilizaremos la definición entregada por el Ministerio de Educación, el cual brevemente señala:
“ Los Objetivos FundamentalesTransversales se refieren a conocimientos, habilidades, actitudes, valores y comportamientos que se espera que los estudiantes desarrollen en el plano personal, intelectual, moral y social, cada uno de los cuales han sido determinados en un intento por unificar, intencionar y orientar los contenidos de formación valórica en nuestras escuelas, promoviendo un desarrollo integral”.
Se denominantransversales porque trascienden a un sector específico, son de responsabilidad compartida de muchos espacios curriculares. A partir de esta simple definición, podemos consignar los elementos característicos de la transversalidad asociada a la educación, de acuerdo a lo señalado por el mineduc (2003) :
La transversalidad trasciende la sola declaración de principios, e incumbe
a todos los actoresde la comunidad escolar: dado que los OFT están planteados como objetivos de aprendizaje que deben cruzar todas las experiencias de aprendizaje de los y las estudiantes en su vida escolar, todos y cada uno de los docentes deben hacerse cargo de su parte y de la totalidad de los aprendizajes que implican los OFT. De “su parte”, a través del desarrollo de su disciplina en la clase asegurando yfavoreciendo que sus alumnos/as logren las metas y objetivos de aprendizaje propuestos, y de “la totalidad” en la medida en que forma parte de un colectivo que se representa y constituye en cuanto una comunidad escolar que apela a una visión y misión común orientada a la formación de sus estudiantes, a través de distintas acciones, espacios de la vida y la cultura escolar .
La transversalidadforma parte del “currículum para la vida”:
Todo el currículum busca formar a los y a las estudiantes para la vida, otorgándoles un conjunto de saberes, habilidades, valores y experiencias que hacen dialogar lo conceptual o cognitivo, con lo formativo. La formación para la vida de hoy, demanda una integración y equilibrio entre estos dos ámbitos del aprender. Los nuevos requerimientos que lasociedad y el país le hace a la educación, van justamente en este sentido: formar sujetos flexibles, creativos, con capacidad para innovar, con juicio crítico y capacidad de tomar decisiones,
moralmente sólidos y con un dominio de conocimientos fundamentales para dar
respuestas a las nuevas demandas y desafíos que se le planteen, proactivo en la
contribución al desarrollo de la sociedad y del país.Al interior de los OFT, encontramos dos grandes categorías: la formación más propiamente intelectual que está relacionada con las capacidades de aprendizaje y la formación en valores o más propiamente ética , esto último , porque también implica la capacidad de distinguir cuando algo que se presenta es valioso , correcto o no lo es.
Respecto a la formación valórica se divide en tresapartados: formación ética , crecimiento y autoafirmación personal y relación con el entorno, teniendo como eje vertebrador el respeto por la dignidad humana.
Los OFT apuntan a superar la separación que se tiende hacer entre el desarrollo de las capacidades intelectuales y la internalización de valores, la formación de actitudes o la expresión de sentimientos, se otorga especial preocupación poraquellos aprendizajes que favorecen que los y las estudiantes sean capaces de responder de manera crítica, constructiva y transformadora a los desafíos históricos, sociales, culturales y económicos que les plantea la sociedad en la que se encuentran inmersos. Desde esta perspectiva, los OFT se inscriben en el Marco Curricular con una visión de futuro incorporando contenidos, habilidades y valores que...
ENSAYO
LA INCIDENCIA DE LOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES EN LA FORMACIÓN DE NUESTROS ALUMNOS
Considero pertinente precisar lo que se entiende por Objetivos Fundamentales Transversales (OFT), para ello utilizaremos la definición entregada por el Ministerio de Educación, el cual brevemente señala:
“ Los Objetivos FundamentalesTransversales se refieren a conocimientos, habilidades, actitudes, valores y comportamientos que se espera que los estudiantes desarrollen en el plano personal, intelectual, moral y social, cada uno de los cuales han sido determinados en un intento por unificar, intencionar y orientar los contenidos de formación valórica en nuestras escuelas, promoviendo un desarrollo integral”.
Se denominantransversales porque trascienden a un sector específico, son de responsabilidad compartida de muchos espacios curriculares. A partir de esta simple definición, podemos consignar los elementos característicos de la transversalidad asociada a la educación, de acuerdo a lo señalado por el mineduc (2003) :
La transversalidad trasciende la sola declaración de principios, e incumbe
a todos los actoresde la comunidad escolar: dado que los OFT están planteados como objetivos de aprendizaje que deben cruzar todas las experiencias de aprendizaje de los y las estudiantes en su vida escolar, todos y cada uno de los docentes deben hacerse cargo de su parte y de la totalidad de los aprendizajes que implican los OFT. De “su parte”, a través del desarrollo de su disciplina en la clase asegurando yfavoreciendo que sus alumnos/as logren las metas y objetivos de aprendizaje propuestos, y de “la totalidad” en la medida en que forma parte de un colectivo que se representa y constituye en cuanto una comunidad escolar que apela a una visión y misión común orientada a la formación de sus estudiantes, a través de distintas acciones, espacios de la vida y la cultura escolar .
La transversalidadforma parte del “currículum para la vida”:
Todo el currículum busca formar a los y a las estudiantes para la vida, otorgándoles un conjunto de saberes, habilidades, valores y experiencias que hacen dialogar lo conceptual o cognitivo, con lo formativo. La formación para la vida de hoy, demanda una integración y equilibrio entre estos dos ámbitos del aprender. Los nuevos requerimientos que lasociedad y el país le hace a la educación, van justamente en este sentido: formar sujetos flexibles, creativos, con capacidad para innovar, con juicio crítico y capacidad de tomar decisiones,
moralmente sólidos y con un dominio de conocimientos fundamentales para dar
respuestas a las nuevas demandas y desafíos que se le planteen, proactivo en la
contribución al desarrollo de la sociedad y del país.Al interior de los OFT, encontramos dos grandes categorías: la formación más propiamente intelectual que está relacionada con las capacidades de aprendizaje y la formación en valores o más propiamente ética , esto último , porque también implica la capacidad de distinguir cuando algo que se presenta es valioso , correcto o no lo es.
Respecto a la formación valórica se divide en tresapartados: formación ética , crecimiento y autoafirmación personal y relación con el entorno, teniendo como eje vertebrador el respeto por la dignidad humana.
Los OFT apuntan a superar la separación que se tiende hacer entre el desarrollo de las capacidades intelectuales y la internalización de valores, la formación de actitudes o la expresión de sentimientos, se otorga especial preocupación poraquellos aprendizajes que favorecen que los y las estudiantes sean capaces de responder de manera crítica, constructiva y transformadora a los desafíos históricos, sociales, culturales y económicos que les plantea la sociedad en la que se encuentran inmersos. Desde esta perspectiva, los OFT se inscriben en el Marco Curricular con una visión de futuro incorporando contenidos, habilidades y valores que...
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