Objetivos Fundat
Páginas: 2 (449 palabras)
Publicado: 13 de mayo de 2012
Objetivos Fundamentales Transversales
Hoy en día la educación chilena ha pretendido cambiar a través de un nuevo concepto de las reformas educativas, la cual esta basada en los principios deequidad y calidad y cuya finalidad es que los niños de Chile reciban los mismos beneficios sin importar la diferencia de estos presenten ya sea en el orden social cultural intelectual, personal,etc. de allí entonces que los grandes desafíos que nosotros los educadores debemos plantearnos.
La principal responsabilidad de los docentes con relación a los OFT, es la de promoverlos. Sin embargo,esto no significa que las responsabilidades individuales se diluyan al respecto: todos los profesores somos formadores y parte de esa formación se plantea en cada una de las disciplinas. Enconsecuencia, cada profesor tiene la responsabilidad de evaluar los OFT que se reflejan en su subsector.
La Reforma trata de aunar los criterios, en donde los docentes aún se encuentran con mensajes quefavorecen a la impresión de no saber si están haciendo bien o no las cosas. Surgen preguntas como: “¿Cómo evalúo los Objetivos Transversales? ¿Les pongo nota aparte? “. Esto ha generado una situaciónproblemática a los docentes al no saber como poder evaluar la actitud presentada en clase y que obviamente no puede ser comparada con los conocimientos adquiridos y que tienen relación con los OFV deallí entonces que la pregunta es, ¿deben o pueden evaluarse todos los OFT? Es importante aclarar que evaluar aquellos que sea atingente, en ningún caso, significa calificarlos. Además, es evidente,que no es necesario evaluarlos todos. Los OFT de Desarrollo Personal, pueden ser evaluados siempre y cuando la unidad educativa use la información adquirida y analizada, en la implementación deprogramas especiales de desarrollo en esa área y hacer seguimientos constantes de ellos. Si no ¿de qué sirve tener una estimación de las características de la autoestima de los niños de una escuela?
“El...
Hoy en día la educación chilena ha pretendido cambiar a través de un nuevo concepto de las reformas educativas, la cual esta basada en los principios deequidad y calidad y cuya finalidad es que los niños de Chile reciban los mismos beneficios sin importar la diferencia de estos presenten ya sea en el orden social cultural intelectual, personal,etc. de allí entonces que los grandes desafíos que nosotros los educadores debemos plantearnos.
La principal responsabilidad de los docentes con relación a los OFT, es la de promoverlos. Sin embargo,esto no significa que las responsabilidades individuales se diluyan al respecto: todos los profesores somos formadores y parte de esa formación se plantea en cada una de las disciplinas. Enconsecuencia, cada profesor tiene la responsabilidad de evaluar los OFT que se reflejan en su subsector.
La Reforma trata de aunar los criterios, en donde los docentes aún se encuentran con mensajes quefavorecen a la impresión de no saber si están haciendo bien o no las cosas. Surgen preguntas como: “¿Cómo evalúo los Objetivos Transversales? ¿Les pongo nota aparte? “. Esto ha generado una situaciónproblemática a los docentes al no saber como poder evaluar la actitud presentada en clase y que obviamente no puede ser comparada con los conocimientos adquiridos y que tienen relación con los OFV deallí entonces que la pregunta es, ¿deben o pueden evaluarse todos los OFT? Es importante aclarar que evaluar aquellos que sea atingente, en ningún caso, significa calificarlos. Además, es evidente,que no es necesario evaluarlos todos. Los OFT de Desarrollo Personal, pueden ser evaluados siempre y cuando la unidad educativa use la información adquirida y analizada, en la implementación deprogramas especiales de desarrollo en esa área y hacer seguimientos constantes de ellos. Si no ¿de qué sirve tener una estimación de las características de la autoestima de los niños de una escuela?
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