Objetivos generales de educación en religiónn

1
B. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
El profesor de Educación Religiosa tiene el desafío de crear un ambiente donde los niños y niñas puedan vivenciar nuevas experiencias de fe; para ello puede sugerirproblemas que obliguen a los educandos a buscar significados, a analizar, proponer y aplicar principios rectores; a poner en práctica su fe, a apreciar la incertidumbre y a investigarresponsablemente. Debe diseñar juegos simuladores de conflictos y paradojas y, a partir de ellos, sugerir caminos de solución que permitan construir nuevas estructuras en las mentes de los destinatarios yprovocar nuevos comportamientos éticos. Es decir, generar situaciones de aprendizaje.
La Comprensión Doctrinal Cristiana y la del Discernimiento de Fe están íntimamente relacionadas, por lo quese desarrollan casi simultáneamente. Por ello, las estrategias y recursos que sirven para el desarrollo de ambas capacidades de Área.
¿Cómo influye el estudio de la Biblia en el
Desarrollo de las Capacidades?
Elestudio bíblico influye efectivamente en el desarrollo de las capacidades propuestas por el DCN, por las siguientes razones:
•Analizando las fuentes doctrinales, comparándolo con
la realidad yestableciendo criterios de vida, el
educando ejercita su pensamiento crítico.
•Buscando a la luz de la Biblia posibilidades para vivir
acorde a su fe, el educando está ejercitando su
pensamiento creativo.•Internalizando los valores evangélicos propuestos en la
Biblia y asumiendo la necesidad de vivenciar los el
educando ejercita su capacidad de toma de decisiones.
•Cuando finalmente el educandofortalecido por la
sabiduría evangélica presente en la Biblia demuestra actitudes coherentes con su fe, ejercita su capacidad de solución de problemas.
Respecto a la formación en valores la Biblia espues, uno de los medios más efectivos. Su lectura y reflexión diaria mantiene despierta la conciencia moral y ética de los educandos, les ayuda a descubrir en sus semejantes la imagen viva de...