Objetivos matemáticos infantiles

PRIMER CICLO EDUCACIÓN INFANTIL

Área: El conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
Contenidos
Bloque 1. El cuerpo y la propia imagen
1. El cuerpo humano: algunos elementos (cara, cabeza, tripa, piernas...).

Área: Conocimiento del entorno.
Objetivos
4. Iniciarse en nociones de cantidad respecto a los objetos de todo tipo que encuentra y utiliza
habitualmente en el entorno.
5.Clasificar elementalmente los objetos que conoce en función de alguna característica que
pueda percibir a través de los sentidos y/o de su utilidad.
Contenidos
* Bloque 1. Medio físico: elementos, relaciones y medida.
10. Agrupación de objetos por su uso, cantidad o cualidad.
11. Cuantificadores: todo-nada, uno-varios, grande-pequeño.
* Bloque 3. La cultura y la vida en sociedad.
5.Observación de sucesos significativos en la vida diaria: cumpleaños, nacimientos cercanos.

Área: Los lenguajes: comunicación y representación
Contenidos
1.2. Aproximación a la lengua escrita.
2. Los libros, carteles y dibujos como elementos que transmiten información y divierten.
3. Reconocimiento de símbolos sencillos, logos, dibujos y pictogramas y lo que
estos significan.
* Bloque 3.Lenguaje plástico.
1. Composiciones plásticas.
5. Producción de pequeñas elaboraciones plásticas.
* Bloque 4. Lenguaje musical.
2. Propiedades sonoras del cuerpo y de los objetos: palmadas, golpes...
7. Utilización libre de instrumentos musicales sencillos.

SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL

Área: El conocimiento de sí mismo y la autonomía personal
Objetivos:
3. Dominar lacoordinación y el control dinámico del propio cuerpo, afianzando las nociones básicas de orientación en el espacio y la propia lateralidad.
6. Realizas, de manera casa vez más autónoma, actividades habituales y tareas sencillas para resolver problemas de la vida cotidiana, aumentando el sentimiento de autoconfianza y la capacidad de iniciativa, y desarrollando estrategias para satisfacer susnecesidades básicas.

Contenidos:
* Bloque 1. El cuerpo y la propia imagen:

2. Exploración e identificación de las características y cualidades del propio cuerpo, tanto global como segmentariamente y de las semejanzas y diferencias con los demás.
8. Percepción de los cambios físicos propios y de los demás en relación con el paso del tiempo.
11. Confianza y control en las posibilidades propias yen la propia capacidad para realizar aquellas tareas y conductas que estén a su alcance.
15. Interés por provocar sentimientos positivos en uno mismo y en los demás y por conocer los motivos que han provocado sentimientos negativos en los demás.

* Bloque 2. Juego y movimiento:

1. Posturas del cuerpo y movimientos en el espacio y en el tiempo.
2. Nociones básicas de orientación en elespacio y en el tiempo.
3. El juego: conocimiento, construcción y participación. Los juegos tradicionales del entorno.
7. Coordinación y control del propio cuerpo en las actividades que implican tanto el movimiento global como el segmentario y la adquisición progresiva de habilidades motrices nuevas tanto en acciones lúdicas como de la vida cotidiana y doméstica.
9. Descubrimiento y afianzamientoprogresivo de la propia lateralidad desarrollándola en situaciones de la vida cotidiana y de juego y movimiento.
10. Situación y desplazamiento en el espacio real. El niño en relación con los objetos y con los demás.
15. Iniciativa para aprender habilidades nuevas.

* Bloque 3. La actividad y la vida cotidiana:

1. Las distintas actividades de la vida cotidiana: de juego, rutinas,tareas…, y sus requerimientos.
3. Regulación y control del propio comportamiento en situaciones de juego, rutinas y tareas.
4. Planificación secuenciada de la acción para resolver una tarea sencilla y constatación de sus efectos.
6. Regulación de la propia conducta en función de las peticiones y explicaciones de los adultos e iguales e influencias en la conducta de los demás.
8. Discriminación de...