Objetivos Operacionales

Objetivos Operacionales
El objetivo operacional es una meta clara y precisa tanto para el maestro como para el estudiante. Indica lo que se supone que el estudiante puede hacer al final como resultado de la instrucción. Se redacta en términos de conducta (acción) observable por parte del estudiante. Al redactar un objetivo operacional, el primer paso es decir que esperamos que el estudiantepuede realizar como resultado de la instrucción
Para que un objetivo sea operacional tiene que reunir los siguientes requisitos o partes.
1. Situación
Debe proveer una situación o clase de situaciones donde pueda comunicar su intención dentro de las cuales el aprendiz ha de actuar.
Ejemplos de situaciones:
o Con la ayuda de un bosquejo . . . .

o Usando un diccionario . . . .o Provista una lista de . . . . .

o Dada una situación problemática . . . .

o Haciendo uso de sus notas . . . . .

o Con la ayuda del maestro . . . . .

o Por iniciativa propia . . . .

o Provista una serie de láminas. . . .

o Después de leer . . . . .

o Al finalizar el estudio de . . . .

o Alobservar . . . . .

o Siguiendo instrucciones escritas . . . . .

o Dada la información necesaria . . . .

o Dado un párrafo . . . .

o Al presentarle al estudiante . . . . .

o Mientras observan . . . . .

o En un trabajo escrito . . . . .

o Dada una lista de . . . . . .

2. Acción Observable
Debe requerir una acciónobservable para el estudiante. Dicha acción se redacta utilizando un verbo de acción clara, inconfundible y que no se preste para interpretaciones diferentes.
3. Nivel de Ejecución o Adecuacidad
Cuando la acción observable no tenga la especificación deseada, debe indicarse un mínimo deseable de acción observable o exactitud. La adecuación clarifica, precisa aún más el grado de exactitud que sequiere que el estudiante demuestre.
Preguntas para determinar si un objetivo está redactado en forma operacional
1. ¿Está redactado en término del estudiante?

2. ¿Contiene una acción observable que va a desarrollar el estudiante?

3. ¿El verbo es preciso, no deja dudas sobre la acción que se espera del estudiante?

4. ¿El objetivo expresa en qué situación es que va a requerirla acción del estudiante?

5. Si la acción se precisar más, ¿señala el objetivo un nivel deseado de ejecución?

6. ¿El objetivo sugiere:

a. ¿a cualquier lector el contenido a cubrir?

b. ¿posibles experiencias a ofrecer?

c. ¿posibles ítems a usar para medir hasta qué punto se ha logrado?
Un objetivo es un fin que se dirige la acción en particular. Es ladirección hacia la cual se orienta la sensibilidad y la capacidad creadora del individuo. Los objetivos no se deben limitar sólo al área de conocimiento.
Tipos de objetivos:
1. Objetivos cognoscitivos
Se relacionan con la adquisición del conocimiento y el desarrollo de las habilidades mentales. Estas habilidades incluyen los diversos procesos que caracterizan el pensamiento humano comorecordar, comprender, interpretar, aplicar, visualizar, analizar, sintetizar apreciar y evaluar. El maestro interesado en desarrollar sus clases para promover la adquisición de conocimiento La Taxonomía de Bloom resulta de gran ayuda. Esta escala se clasifica desde los niveles más simples de conocimiento hasta los más complejos.
• Memorización
Esta categoría es la más simple, pero es básica en eldesarrollo del conocimiento. Se refiere a la etapa de recordar y memorizar la información, que luego será necesaria para los demás procesos mentales del conocimiento.
Verbos a usar: adquirir, contar, definir, distinguir, dibujar, identificar, indicar, señalar, enumerar, parear, nombrar, bosquejar, leer, recordar, recitar, reconocer, repetir, seleccionar, tabular, escribir.
Ejemplo:
Dada una...