OBJETIVOS M NIMOS
Páginas: 10 (2436 palabras)
Publicado: 29 de mayo de 2015
OBJETIVOS CURRICULARES BÁSICOS
PRIMERO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
ÁREA DE LENGUA
Comunicación oral
•
•
•
Escuchar y comprender:
Órdenes, mensajes y encargos orales.
Cuentos y narraciones: acciones de los protagonistas, hechos que
sucedieron y desenlace de la acción.
Mejorar la competencia lingüística: articulación, fonación, construcción,
entonación y ritmo.
Respetar las normas que rigen lacomunicación oral: respetar el turno de palabra
y utilizar expresiones para saludar y despedirse.
Lectura: exactitud y entonación
•
Reconocer y leer: sílabas directas, inversas, trabadas y mixtas.
Comprensión lectora
•
•
•
•
Comprender palabras.
Asociar frases con su imagen.
Comprender órdenes escritas: con soporte icónico, léxico o sin apoyos (con
varios nombres, verbo y adjetivo).
Comprenderfrases en las que aparezcan una o varias acciones, siendo capaces
de reconocer los protagonistas y los hechos.
Escritura
•
•
•
Escribir con una postura correcta: inclinación del cuerpo y colocación adecuada
de la mesa y la silla.
Usar correctamente el lápiz: prensión adecuada y punta afilada.
Escribir con intencionalidad caligráfica: dirección adecuada, distribución
(tamaño) regular sobre el papel,adecuación a las pautas y limpieza en el trabajo.
1
Ortografía
•
•
•
Iniciarse en la discriminación de fonemas dobles: za, zo, zu, ce, ci, que, qui, gue,
gui…
Separar palabras en frases de 4 vocablos.
Iniciarse en el uso de mayúsculas en nombres propios, al comenzar a escribir y
después del punto.
Composición escrita
•
•
Formar frases con nombres, verbos y adjetivos.
Ordenar frasesdesordenadas con 3 palabras.
Gramática
•
Contar colectivamente el número de palabras en frases de hasta 5 vocablos.
ÁREA DE MATEMÁTICAS
Numeración
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Leer y escribir números hasta el 99.
Componer y descomponer números de hasta 2 cifras.
Realizar series progresivas en números menores de 100: de 1 en 1, de 2 en 2, de
5 en 5 y de 10 en 10.
Realizar series regresivas de 1 en 1 en númerosmenores de 20.
Separar las unidades y decenas de una cantidad.
Escribir cantidades a partir de las unidades y decenas que las componen.
Representar gráficamente unidades y decenas.
Escribir el número anterior y posterior a otro dado.
Interiorizar los números ordinales hasta el 5º.
Operaciones
•
•
•
•
Sumar con llevada de hasta 2 sumandos.
Restar sin llevada.
Realizar cálculos mentales de sumas yrestas sencillas.
Identificar los signos +, -, =.
2
Problemas
•
Resolver situaciones problemáticas sencillas utilizando la suma con o sin llevada
o la resta sin llevada de forma oral, con apoyo icónico y con materiales
tangibles.
Geometría
•
•
Interiorizar conceptos básicos de carácter espacial (dentro, fuera, interior,
exterior), de posición (izquierda, derecha), de orden (primero, enmedio, último)
y de tamaño (mayor, menor, grande, pequeño).
Reconocer figuras planas: triángulo, cuadrado y círculo.
Magnitudes y medidas
•
•
Iniciarse en el uso de las monedas.
Iniciarse en el uso de unidades naturales de medida: palmo, pie, paso, etc.
SEGUNDO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
ÁREA DE LENGUA
Comunicación oral
•
•
•
•
•
•
Usar antónimos y sinónimos de uso habitual y familias de palabras.Construir frases con 5 ó 6 palabras a partir del vocabulario trabajado.
Comprender textos orales en distintas situaciones de comunicación:
Mensajes cortos, órdenes con más de una acción consecutiva, encargos y
responsabilidades.
Cuentos y narraciones adaptadas al ciclo (acciones de los protagonistas,
hechos que sucedieron, desenlace de la acción, iniciación a la causalidad y
a las valoracionessobre el comportamiento de los protagonistas).
Mejorar la competencia lingüística con respecto a la articulación, fonación y
construcción.
Respetar las normas que rigen la comunicación oral: respetar el turno de palabra,
escuchar atentamente antes de responder y respetar las opiniones de los otros.
Realizar presentaciones personales.
3
Lectura: exactitud y entonación
•
•
•
•
Leer articulando y...
PRIMERO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
ÁREA DE LENGUA
Comunicación oral
•
•
•
Escuchar y comprender:
Órdenes, mensajes y encargos orales.
Cuentos y narraciones: acciones de los protagonistas, hechos que
sucedieron y desenlace de la acción.
Mejorar la competencia lingüística: articulación, fonación, construcción,
entonación y ritmo.
Respetar las normas que rigen lacomunicación oral: respetar el turno de palabra
y utilizar expresiones para saludar y despedirse.
Lectura: exactitud y entonación
•
Reconocer y leer: sílabas directas, inversas, trabadas y mixtas.
Comprensión lectora
•
•
•
•
Comprender palabras.
Asociar frases con su imagen.
Comprender órdenes escritas: con soporte icónico, léxico o sin apoyos (con
varios nombres, verbo y adjetivo).
Comprenderfrases en las que aparezcan una o varias acciones, siendo capaces
de reconocer los protagonistas y los hechos.
Escritura
•
•
•
Escribir con una postura correcta: inclinación del cuerpo y colocación adecuada
de la mesa y la silla.
Usar correctamente el lápiz: prensión adecuada y punta afilada.
Escribir con intencionalidad caligráfica: dirección adecuada, distribución
(tamaño) regular sobre el papel,adecuación a las pautas y limpieza en el trabajo.
1
Ortografía
•
•
•
Iniciarse en la discriminación de fonemas dobles: za, zo, zu, ce, ci, que, qui, gue,
gui…
Separar palabras en frases de 4 vocablos.
Iniciarse en el uso de mayúsculas en nombres propios, al comenzar a escribir y
después del punto.
Composición escrita
•
•
Formar frases con nombres, verbos y adjetivos.
Ordenar frasesdesordenadas con 3 palabras.
Gramática
•
Contar colectivamente el número de palabras en frases de hasta 5 vocablos.
ÁREA DE MATEMÁTICAS
Numeración
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Leer y escribir números hasta el 99.
Componer y descomponer números de hasta 2 cifras.
Realizar series progresivas en números menores de 100: de 1 en 1, de 2 en 2, de
5 en 5 y de 10 en 10.
Realizar series regresivas de 1 en 1 en númerosmenores de 20.
Separar las unidades y decenas de una cantidad.
Escribir cantidades a partir de las unidades y decenas que las componen.
Representar gráficamente unidades y decenas.
Escribir el número anterior y posterior a otro dado.
Interiorizar los números ordinales hasta el 5º.
Operaciones
•
•
•
•
Sumar con llevada de hasta 2 sumandos.
Restar sin llevada.
Realizar cálculos mentales de sumas yrestas sencillas.
Identificar los signos +, -, =.
2
Problemas
•
Resolver situaciones problemáticas sencillas utilizando la suma con o sin llevada
o la resta sin llevada de forma oral, con apoyo icónico y con materiales
tangibles.
Geometría
•
•
Interiorizar conceptos básicos de carácter espacial (dentro, fuera, interior,
exterior), de posición (izquierda, derecha), de orden (primero, enmedio, último)
y de tamaño (mayor, menor, grande, pequeño).
Reconocer figuras planas: triángulo, cuadrado y círculo.
Magnitudes y medidas
•
•
Iniciarse en el uso de las monedas.
Iniciarse en el uso de unidades naturales de medida: palmo, pie, paso, etc.
SEGUNDO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
ÁREA DE LENGUA
Comunicación oral
•
•
•
•
•
•
Usar antónimos y sinónimos de uso habitual y familias de palabras.Construir frases con 5 ó 6 palabras a partir del vocabulario trabajado.
Comprender textos orales en distintas situaciones de comunicación:
Mensajes cortos, órdenes con más de una acción consecutiva, encargos y
responsabilidades.
Cuentos y narraciones adaptadas al ciclo (acciones de los protagonistas,
hechos que sucedieron, desenlace de la acción, iniciación a la causalidad y
a las valoracionessobre el comportamiento de los protagonistas).
Mejorar la competencia lingüística con respecto a la articulación, fonación y
construcción.
Respetar las normas que rigen la comunicación oral: respetar el turno de palabra,
escuchar atentamente antes de responder y respetar las opiniones de los otros.
Realizar presentaciones personales.
3
Lectura: exactitud y entonación
•
•
•
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Leer articulando y...
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