objetivos y propositos

Ficha de cátedra

Los objetivos, el conflicto cognitivo y aprendizaje significativo
Ya hemos hablado de objetivos en la ficha anterior y vimos como se redactan y los
diferenciamos de lospropósitos. A continuación veremos la relación entre éstos y el conflicto
cognitivo.
El conflicto cognitivo
Es un fenómeno psicológico de contraste producido por la incompatibilidad entre las
concepcionesalternativas y significados previos de un alumno en relación con un hecho,
concepto, procedimiento, etc., determinado, y los nuevos significados proporcionados en los
procesos de enseñanza y deaprendizaje. Este conflicto inicia un proceso de desequilibrio en la
estructura cognitiva del sujeto, seguido de una nueva reequilibración, como resultado de un
conocimiento enriquecido y más acorde. Deeste modo, el conflicto cognitivo se convierte en
factor dinamizador fundamental del aprendizaje.
El docente debe crear conflictos cognitivos o contradicciones. Es decir, debe producir
situacionesque favorezcan la comprensión por parte del alumno de que existe un conflicto
entre su idea sobre un determinado fenómeno y la concepción científicamente correcta. Es
preciso señalar que lareorganización conceptual por la que pasará el alumno ni es simple ni
inmediata, ya que no se trata de que adquiera la idea correcta en el vacío, sino que sea capaz
de generalizarla.
El aprendizajesignificativo
Aprender es sinónimo de comprender e implica una visión del aprendizaje basada en los
procesos internos del alumno y no solo en sus respuestas externas.
La teoría del aprendizajesignificativo supone poner de relieve el proceso de construcción de
significados como elemento central de la enseñanza. Entre las condiciones para que se
produzca el aprendizaje significativo, debedestacarse:
1. Significatividad lógica: se refiere a la estructura interna del contenido.
2. Significatividad psicológica: se refiere a que puedan establecerse relaciones no arbitrarias
entre los...