objetivos

Objetivos Generales
Conjunto de enunciados que representan los comportamientos más complejos y los contenidos más amplios de conocimiento que el estudiante debe adquirir en eldiplomado. Su logro no es inmediato.
Deben indicar los resultados concretos que se esperan obtener del proceso como un punto de llegada a veces más o menos flexible o pluralizadopero siempre como una referencia de hacia dónde se debería llegar en términos de aprendizaje.
Se pueden elaborar a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué se quiere lograr?, ¿Através de qué se logrará? y ¿Para qué? O especificando cuál es el fin último que persigue la propuesta educativa.
Para su desarrollo se sugiere que se redacten utilizando verboso acciones que aludan a procesos formativos, que reflejen el nivel de profundidad o dominio al que deben llegar los participantes, con la intención de ubicar los aspectos queorientarán las experiencias de aprendizaje, así como los criterios para la evaluación.
Se podrán utilizar verbos o acciones que aludan a procesos formativos específicos, porejemplo: conocer, manipular, diseñar, demostrar, elaborar, reproducir, etc. Para su estructuración recomendamos dos características:
• Plantearlos en función del alumno, es decir, latarea o acción que el participante va a desarrollar en la propuesta.

• Pueden ser estructurados de manera que den cuenta de tres elementos.
QUÉ SE QUIERE / A TRAVÉS DE QUE /PARA QUÉ
La primera: qué se quiere, es definida por la acción elegida:
Que el alumno diseñe una propuesta de iluminación…
La segunda: a través de qué, se puede pensar en ejestemáticos a abordar, o bien en algunos aspectos metodológicos:
Que el alumno diseñe una propuesta de iluminación, a través de la aplicación de los principios teóricos revisados …