Objeto de aprendizaje para las matemáticas


PROPUESTA DE CREAR UN OBJETO DE APRENDIZAJE PARA EL APRENDIZAJE DE LAS NÚMEROS FRACCIONARIOS EN PRIMARIA PARA EL AREAS MATEMÁTICAS.


Teniendo en cuenta que la matemática es una de lasasignaturas que más lleva al fracaso escolar o que presentan bajo desempeño los estudiantes hay que buscar herramientas que le permitan estimular el aprendizaje para que el temor o la fobia que muchoseducandos sienten por esta materia se minimicen. Teniendo en cuenta que las tic’s en educación motiva el aprendizaje hay que utilizar estas herramientas como estrategia para lograr incentivar en losalumnos el interés por el aprendizaje.

Una excelente posibilidad, desde la óptica pedagógica, es la creación de (OA) Objetos de Aprendizaje que puede ser utilizado en diferentes contextos con unpropósito educativo y constituido por al menos 3 componentes internos: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. Además un OVA debe tener una estructura de informaciónexterna para facilitar su almacenamiento, identificación y recuperación.
Es importante entonces aprender a enseñar en entornos virtuales de aprendizaje que permitan la utilización de los diferentesrecursos que ofrece la red. internos editables: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización deben ser enriquecidos con el aporte del docente para guiar el aprendizaje delalumno, generando un ámbito de aprendizaje dinámico y rico en producciones creativas.

El diseño de OVA para el aprendizaje de las matemáticas debe cumplir las siguientes características.
Debe permitirintercambio. Por eso, se escribe en lenguaje común para quienes tratan el tema. 

Debe estar referenciado a través de una ficha de catalogación que se denomina metadato, el que permite describir ycomunicar al mundo con los objetos. 

Debe ser estructurado a partir de una teoría de aprendizaje, la capacidad de que dicho objeto conste, no sólo de contenido propiamente dicho, sino también de...