objeto de estudio de las ciencias sociales

Tello, C. 2011. El objeto de estudio en ciencias sociales: entre la pregunta y la hipótesis
Cinta moebio 42: 225-242
www.moebio.uchile.cl/42/tello.html

EL OBJETO DE ESTUDIO EN CIENCIAS
SOCIALES: ENTRE LA PREGUNTA Y LA
HIPÓTESIS
THE OBJECT OF STUDY IN SOCIAL SCIENCES: BETWEEN QUESTION AND
HYPOTHESIS
Mg. César Tello (cesargeronimotello@yahoo.com.ar) Escuela de Humanidades, UniversidadNacional de San
Martín (Buenos Aires, Argentina)
Abstract
This paper presents and analyses by way of an open debate certain issues inherent to the choice of
researchers when defining the epistemological axis of his research: question or hypothesis. It has been long
considered that these components must be present simultaneously in a research project, when in fact
belong to differentepistemological axes. Each one is different and powerful enough to start some research.
But the simultaneous presence of both axes removes epistemological strength and consistency to a research
project because the different rationale of each of these axes.
Keywords: research project, object of study, axis epistemology, question, hypothesis
Resumen
En este trabajo, se presentan y analizan, a modo dedebate ciertas problemáticas inherentes a la elección de
los investigadores al momento de definir el eje epistemológico de su investigación: pregunta o hipótesis.
Durante mucho tiempo se ha considerado que estos componentes deben estar presentes simultáneamente
en un proyecto de investigación, cuando en realidad pertenecen a lógicas diversas. Aquí planteamos la
necesidad de reflexionar sobre ejesepistemológicos distintos y a la vez potentes para iniciar una
investigación. Pero la co-presencia de ambos ejes en la investigación le quita solidez y consistencia
epistemológica a un proyecto de investigación, dado que la racionalidad subyacente con que se construye
cada uno de estos ejes difiere entre sí.
Palabras clave: proyecto de investigación, objeto de estudio, eje epistemológico,pregunta, hipótesis.
Introducción
Este artículo tiene por objeto presentar y analizar algunas dificultades que se encuentran al momento de
optar por el eje epistemológico (EE) de un proyecto de investigación, esto es: decidir si será una pregunta o
una hipótesis la que se constituirá en el componente central del objeto de estudio. El investigador, en
general, utiliza uno u otro EE y, en algunoscasos ambos de modo simultáneo al momento de diseñar su
proyecto, sin considerar los diversos caminos que tomará su indagación si opta por la pregunta o la
hipótesis. Entendiendo que el objeto de estudio se constituye en la columna vertebral del proyecto de

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investigación y, esa vertebralidad posee un EE que la define: la pregunta o la hipótesis. Es necesario señalar
que el EE del objeto de estudio atravesará todos los componentes del proyecto de investigación. En este
sentido no es menor la reflexión del investigador acerca de la decisión sobre la opción entre pregunta o
hipótesis.
Aquí no hablaremos de “mejores opeores” ejes de un proyecto de investigación, cuestión que es común
encontrar en algunas reflexiones epistemológicas, particularmente cuando se refieren a las metodologías
cualitativas y cuantitativas, asociando erróneamente las primeras al EE de investigación “pregunta” y las
segundas a la “hipótesis”. Siguiendo en esta línea de análisis es que consideramos que no es apropiado
denominar a lasmetodologías cualitativas y cuantitativas como paradigmas. Con esto decimos que los
paradigmas, desde las múltiples acepciones con que se la quiera utilizar (Khun, Saussure, Fleck, entre otros)
están vinculados a enfoques teóricos que pueden devenir en uno u otro modo de construcción
metodológica, como desarrollamos en el primer apartado. Considerando que del enfoque teórico
seleccionado por el...