objeto de estudio

PLANIFICACION CIENCIAS SOCIALES
GRADO: 6° “C”
DOCENTE: Andrea

TEMA: El trabajo en el Modelo agroexportador
Clase 1: Recapitulacion Modelo Agroexportador – Impacto en el ferrocarril ylas comunicaciones.
Clase 2: Inmigración.
TIEMPO: Dos módulos (80 min cada uno aprox.)
FECHA: Clase 1: 11/10/11 Clase 2: 13/10/11OBJETIVOS:
 Identificar distintos actores, individuales y colectivos, intervinientes en las sociedades del presente y el pasado, con sus diversos intereses, puntos de vista, acuerdos yconflictos.
 Reconocer ideas, prácticas y valores que favorecen a la convivencia y el sentido de pertenencia a la comunidad y a la sociedad argentina.
 Interpretar los cambios y continuidades en losprocesos históricos de la multicausalidad.
Contenidos

Clase 1: Recapitulación Modelo Agroexportador; impacto del desarrollo del mismo en el transporte y las comunicaciones.
Clase 2: InmigraciónMETODOLOGIA CIENCIAS SOCIALES: CLASE 1


La docente comenzará la clase del día realizando una recapitulación del modelo agroexportador. Para ello hará algunas preguntas a laclase.
¿Qué era el modelo agroexportador? ¿Qué significo para la economía argentina?
¿En qué consistía?
Las respuestas obtenidas irán siendo escritas en el pizarrón










Acontinuación la docente comenzara a explicar el rol que jugó el ferrocarril en ese momento del país.
. Para comprender mejor el tema la practicante dispondrá de fotocopias sobre un texto “Llega elferrocarril” (extraído del Manual Santillana 6, Esencial. Anexo 1)
Esta actividad deberá desarrollarse:
 En grupo (no más de cuatro integrantes)
 Realizar lectura oral y comprensiva
 Responder unbreve cuestionario en sus carpetas
1- ¿Dónde se origino el ferrocarril? ¿Cuándo?
2- ¿Qué importancia tuvo este? ¿Por qué?
3- Observa la foto central y describe lo que ves.
Una vez resuelta las...