Objeto, método y fuentes de la historia de la educación

Lectura: OBJETO, MÉTODO Y FUENTES DE LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
Actividad
1.- Leer material “introducción a la Historiografía de la Educación” (Javier Laspalas)

2.-Contestar losiguiente:

➢ ¿Cuáles son los tres planos del objeto de la Historia de la educación?
1. Teoretico o contemplativo
2. Teorético – practico o normativo
3. Practico o ejecutivo

➢ Describaqué comprende cada uno de los planos del objeto de la Historia de la Educación.

Planos, estratos o niveles
1.- Teorético o contemplativo (Filosofo / Científico):
Setrata de un puro saber acerca de la educación, sin más pretensiones

2.- Teórico-Practico o normativo (moralista, político y técnico)
Saber lo que debe hacerse, cómo se hace ycomo conducir el proceso educativo, según el fin y los objetivos propuestos, así como articular los medios y los recursos eficazmente

3.- Práctico o ejecutivo (educador)Conjunto de virtudes o disposiciones morales, o bien en un saber de habilidad, un arte, una destreza.

➢ Elabore un mapa conceptual con los elementos de análisis de la educación.

| | |

➢Haga un comparativo entre los esquemas metodológicos de las ciencias positivas y los propios de la Historia.

|Ciencias positivas |Propios de laHistoria. |
|Define problema concreto |No hay distinción en los temas históricos|
|Hipótesis verificables |El historiador se basa en lo subjetivo (a su conveniencia) |
|Relacionar datospara comprobar la hipótesis y aplicar |Existen partes de la historia en los que no se pueden aplicar los métodos de contraste. |
|el método de contraste. |...