Objeto y percepcion

Un ensayo es una mezcla entre arte y ciencia. Por lo tanto, contiene a la vez, un elemento de orden creativo, y otro de naturaleza estrictamente lógica, centrado en el manejo ordenado y armónico de las ideas. En esta doble esencia radica al mismo tiempo la gracia y la dificultad de producirlo, pues las ideas que se exponen deben tener por un lado, un conocimiento científico sólido en el cualbasarse y por el otro, la manera en que se expresan debe guardar formas que inviten a su lectura. La importancia de que los estudiantes escriban ensayos a lo largo de su formación profesional se centra en que tal ejercicio es útil para ordenar el pensamiento, siendo una manera de adquirir “lucidez” en la presentación de las ideas, teniendo como una de sus principales cualidades la capacidad deconvertirse en un motor de reflexión, que genera dudas y sospechas acerca de los planteamientos hechos por los autores que se trabajan en las diferentes asignaturas y seminarios.

El ensayo cuestiona los planteamientos dados por los diferentes autores, diluye las verdades dadas y matiza las afirmaciones hechas sobre diversos aspectos de la realidad. Al quitarle el excesivo formalismo de la ciencia,permite que los estudiantes se sientan en capacidad de buscar, de cuestionar los textos y los enfoques teóricos presentados, entendiendo que las “verdades” en ciencia son temporales y transitorias, que toda doctrina tiene su contrario y todo sistema fisuras. Si logramos esto, podríamos tener estudiantes que se ejerciten en el pensar y con ello en el desarrollo de búsquedas como primer requisito paratodo proceso investigativo a cualquier nivel.

El ensayo no es un comentario sino una reflexión casi siempre a partir de las reflexiones de otros; de esta manera entendemos que estamos ante un ejercicio que se mueve más en los juicios y en el poder de los argumentos que en la evidencia empírica que sustente las afirmaciones. Mejor aún, podríamos decir que la calidad del ensayo se mide por lacalidad de las ideas, la manera como estas se presentan, como se las confronta y se las pone a consideración o en duda. Si no hay argumentos de peso, si no se ha trabajado de antemano, el ensayo cae en la mera suposición o en el resumen de los textos examinados. Esta es una de las mayores dificultades que tienen nuestros estudiantes dado que algunas veces consideran que para decir algo coherente ypropio tienen que abandonar los argumentos de los autores estudiados, aventurándose a hacer afirmaciones sin fundamento, o en el caso contrario se limitan a presentar las ideas de los autores sin interrogar los textos, sin confrontarlos y sin establecer los puntos de inflexión, los limites o los avances que el autor sugiere frente a un determinado análisis.

Es importante que los estudiantesentiendan que el ensayo discurre, es ante todo discurso, lo que no quiere decir que poniendo una idea detrás de otra o sumando ideas se pueda construir un buen ensayo. Se olvida con frecuencia el trabajo de “tejer” ideas sopesándolas e integrándolas en un todo coherente, hasta convertirlas en una pieza de escritura completa.

1. REGLAS BÁSICAS PARA LA REDACCION DEL ENSAYO
Los aspectos generales atener en cuenta para la redacción de un ensayo podríamos resumirlos de la siguiente manera:

1. El ensayo debe partir de una idea de base alrededor de la cual se articulará el texto. Tal idea se puede expresar en forma de una pregunta a resolver, de unos supuestos a desarrollar o de una hipótesis a demostrar a lo largo de la disertación.
2. La estructura del ensayo debe ser libre, lo que noquiere decir que se pueda escribir cualquier cosa o de cualquier manera. El autor del ensayo debe atreverse a pensar, pero manteniendo un rigor discursivo en el desarrollo de los argumentos que presenta. En cualquier caso, la idea, los supuestos o la hipótesis, tienen que ser suficientemente sustentadas en el desarrollo del ensayo.
3. El estudiante debe entender que para elaborar un buen ensayo debe...